Sono gli alberi l’elemento principale della prima analisi del noto ambientalista andriese Nicola Montepulciano sull’Enciclica di Papa Francesco, approfondimento che ovviamente non può non avanzare riflessioni ed osservazioni sulla questione ambientale del territorio della Provincia BAT e quindi sul patrimonio di inestimabile valore custodito nell’Alta Murgia. Leggiamo:

“L’Enciclica di Papa Francesco , che affronta le tantissime cause che contribuiscono al degrado del nostro pianeta, cita per ben 23 volte l’albero , a volte anche solo in alcuni suoi elementi costitutivi. Fra le varie cause del degrado cita i diboscamenti, le deforestazioni per ricavare terreni agricoli o legname, cattiva gestione della risorse forestali, incendi boschivi, rimboschimenti con specie non autoctone, le multinazionali che, cessate le loro attività nei Paesi meno sviluppati, lasciano, tra l’altro, <<…. disoccupazione, villaggi senza vita, esaurimento di alcune riserve naturali, deforestazioni, impoverimento dell’agricoltura e dell’allevamento locale…>>.

Perché tanto interesse per gli alberi? La risposta la si ottiene citando, pari pari, alcuni passi del libro dell’ecologo svedese Kai Curry-Lindahl “ Conservare per sopravvivere “: Fra le numerose funzioni ambientalmente benefiche dei boschi e delle foreste, le cinque che si enumerano qui di seguito hanno la stessa importanza in tutte le parti del mondo:

1) Il ruolo climatico, perché assimilano l’anidride carbonica, purificano l’atmosfera e producono ossigeno; perché determinano aree di scarsa riflessione e di forte assorbimento del calore con bassa conduzione termica; perché intercettano l’aria umida e attirano le precipitazioni; perché agiscono da frangivento e creano una barriera aerodinamica.

2) Il ruolo idrologico, perché servono da bacino idrografico; perché accumulano, depurano e distribuiscono le risorse idriche; perché impediscono che la melma ostruisca laghi e bacini artificiali.

3) Il ruolo ecologico, perché preservano e formano i suoli, mantenendo così le condizioni essenziali per la difesa degli habitat; perché forniscono cibo e condizioni ambientali idonee agli animali selvatici.

4) Il ruolo economico, perché forniscono legname da costruzione, da ardere e sostanze chimiche ( e cibo n.d.r.); perché sono luoghi indicatissimi per il turismo e le attività ricreative; perché fungono da cinture protettive e consentono, perciò, l’incremento qualitativo e quantitativo dei raccolti e degli animali domestici ( nel senso che i boschi migliorano i pascoli utili per animali da allevamento pecore, mucche,etc n.d.r.), perché riducono l’inquinamento da rumore.
5) In montagna le foreste svolgono numerose funzioni addizionali, fra cui quella di modificare le masse d’aria fredda e i venti che scendono dalle zone più alte o, se non altro, di mitigarli facendovi da scherno, e quella di trattenere e frantumare le valanghe.

Alla deforestazione si accompagnano, generalmente, ripercussioni ambientali negative, le più gravi sono:

1) Modificazione del clima e del microclima ( a seconda della maggiore o minore estensione dell’area diboscata).

2) Modifiche nei cicli idrici e nei regimi delle acque, che provocano l’erosione delle sponde dei fiumi, inondazioni sempre dannose e in certi casi catastrofiche ( noi italiani ne sappiamo qualcosa di troppo n.d.r.) , la trasformazione di fiumi perenni, grandi e piccoli, in torrenti stagionali, oppure il loro inaridimento totale; il deterioramento qualitativo dell’acqua; lo scadimento o i mutamenti negativi degli ecosistemi acquatici nei mari, fiumi, nelle zone umide e nei laghi, tutti controproducenti per l’industria della pesca. L’acidificazione dei mari (n.d.r.)

3) Il declino numerico o la scomparsa locale di animali selvatici terrestri.
I lati negativi della deforestazione sono, quindi, moltissimi dal punto di vista ecologico ed economico. C’è chi dice, a ragione, che il valore complessivo delle funzioni svolte dalle foreste supera di quattro volte il valore del legname che se ne ricava. ( Oggi si sostiene che il valore delle funzioni delle foreste sia molto ma molto di più di quattro volte. N.d.r.). Come descritto nel ruolo economico, i boschi sono luoghi indicatissimi per il turismo e le attività ricreative. E’ bene sottolineare che il termine “ricreativo” non va inteso, semplicemente, come una “ condizione atta a concedere svago e divertimento”, ma anche come “ apportatore di un senso di serenità e di ristoro spirituale”. Questo si legge anche alcuni passi dell’Enciclica: “ L’universo si sviluppa in Dio, che lo riempie tutto. Quindi c’è un mistero da contemplare in una foglia, in un sentiero, nella rugiada, nel volto di un povero, e cita l’esperienza di un maestro spirituale islamico, Ali Al Khawwas che diceva <<… C’è un segreto sottile in ognuno dei movimenti e dei suoni di questo mondo. Gli iniziati arrivano a captare quello che dicono il vento che soffia, gli alberi che si flettono, l’acqua che scorre, le mosche che ronzano, le porte che cigolano, il canto degli uccelli, il suono delle corde o dei flauti, il sospiro dei malati, il gemito degli afflitti…>>. E, sullo stesso tono, cita anche San Giovanni della Croce descrivendoci un brano del Cantico Espiritual:<< Le valli solitarie sono quiete, amene, fresche, ombrose, ricche di dolci acque. Per la varietà dei loro alberi e per il soave canto degli uccelli ricreano e dilettano grandemente il senso e nella loro solitudine e nel loro silenzio offrono refrigerio e riposo: queste valli è il mio Amato per me>>.

E’ sorprendente notare come anche in un testo di interesse locale, “Storia della Città di Andria” del Can. D’Urso del 1842, si percepisca la stessa spiritualità quando descrive il paesaggio e la natura di una parte del nostro territorio, allora ricchissimo di boschi: << Il punto dov’esso poggia (Castel del Monte) è veramente delizioso: basta osservarlo per rimanerne convinto. Dal settentrione principalmente, d’onde s’incontra l’azzurrino aspetto dell’erbose spalle di tanti colli, trincerati da selve incantatrici e da boschi folti e continuati, l’orizzonte è pittoresco. Dal mezzogiorno poi il monte a gradi si avvalla in una vasta pianura sempre trapunta da rinascenti fiori. Potrò dunque dire francamente essere questo edifizio e segnatamente nella stagione aprica (primavera-estate, n.d.r.) il vero soggiorno della amenità, salutata da ogni parte dal vergine (puro, allora! N.d.r.) respiro della natura, che quivi riversa largamente le sue innocenti delizie>>.

E’ da osservare che “ le delizie “ della natura sono tante e molte ancora da scoprire, perciò bisogna rispettarla, difenderla e risanarla. Ed è questo anche l’invito che ci viene dall’Enciclica. Come si può, allora, riparare ai danni delle deforestazioni e dei diboscamenti? Procedendo alle riforestazioni e rimboschimenti possibilmente con essenze autoctone. E’ un lavoro immane ma si deve procedere in questa direzione in tutta la Terra se ci vogliamo salvare. Occorrono tanti, tanti soldi. Ma se lo uomo si decide, una volta per tutte, a finirla con la follia delle guerre, che immensi danni procurano sotto tutti ma proprio tutti gli aspetti, allora sarà facile spendere i soldi delle armi in rimboschimenti. Forse a molti può sembrare una follia, ma quei deserti che si sono formati ad opera dell’uomo sin dai più remoti secoli possono tornare ad essere ricoperti di alberi. L’ecologo Lindahl dice:<< E’ uno stato di cose tragico, benché non molto evidente, poiché le catastrofi attuali sono il risultato di una somma di abusi che durano ininterrotti da migliaia di anni. La colpa ricade soltanto sull’uomo, sebbene vi abbiano contribuito gli animali che alleva e in primo luogo le capre. Il fattore clima, invece, è fuori discussione. Durante e dopo il primo conflitto arabo-israeliano, ad esempio, certe zone del Medio-Oriente ridotte praticamente a deserto furono fatte evacuare. Dopo qualche tempo, scomparse le tribù nomadi e le loro capre, le piante – che a memoria d’uomo non vi erano mai cresciute – incominciarono a riconquistare il suolo maltrattato>>.

Quelle zone non furono teatro di guerra per non so quanti anni, né i loro suoli furono sottoposti più a sfruttamento irrazionale, irriflessivo. Perciò la pace e la razionalità sono elementi essenziali per una convivenza fraterna fra tutti gli esseri della Terra.

Nicola Montepulciano
Ambientalista”

Carissimi, ecco la lettera che Marco ha scritto ascoltando la canzone “Pensa…” in occasione dell’anniversario della morte di Falcone e della sua scorta.. C’è anche il link su YouTube della canzone..
Buona serata, Alessandra

Caro Giovanni,

Lo so, sono in ritardo, ma voglio comunque scriverti e condividere questa bellissima canzone. Quando ero piccolo la ascoltavo spesso. Mi emozionavo. Mi faceva pensare molto. Ma soprattutto mi faceva credere che un giorno quella montagna di merda ce la saremmo tolta di mezzo. Oggi purtroppo, anche se non la vediamo piu’ come prima, e’ ancora lì, davanti a noi. Ogni tanto si sente l’odore..ogni tanto si cela dentro ad un cocchio dorato, ricoperta da petali di rose che cadono dal cielo..ogni tanto appare pure su rai1 ovviamente accanto al suo piu’ grande estimatore. E nonostante siano passati 24 anni ancora permettiamo che queste cose accadano. Oggi come allora la politica s’inchina alla mafia..quella politica che per anni non ha voluto vedere, ne’  sentire, ne’ parlare forse oggi ha nomi e facce diverse, ma oggi come allora e’ sempre pronta ad allungare una mano e a chiudere un occhio..ad invitare i figli dei boss in televisione e ad accusare i magistrati, lasciandoli soli per l’ennesima volta..destra, sinistra, centro: tutti uguali di fronte alla legge del denaro. Non vi e’ alcuna differenza, fanno tutti parte della stessa montagna.

Invece tu, Paolo, Giuseppe, Rocco, Boris, Pino, Carlo, Peppino e molti altri avete lottato fino all’ultimo, con tutte le vostre forze, perche’ volevate un paese piu’ giusto, piu’ libero, piu’ onesto. Un paese migliore. Avete sacrificato la vostra vita per la nostra terra, perche’ eravate convinti meritasse di piu’. La morte non e’ stata una sconfitta. Alcuni lo pensano, ma si sbagliano, perche’ non sanno che si puo’ perdere una battaglia e vincere la guerra. E infatti avete vinto, perche’ grazie a voi tante persone hanno aperto gli occhi e deciso di portare avanti il vostro messaggio, le vostre parole. Perche’ oggi io, che non ho mai vissuto quei terribili giorni di terrore e tristezza, mi emoziono di fronte ad una foto, di fronte alle parole di una canzone..persino di fronte ad un’uscita autostradale: questo mi e’ successo lo scorso agosto, mentre percorrevo la A29 da Trapani a Palermo, con gli occhi lucidi e il cuore a mille. Questo e’ il potere delle parole. Grazie per avercelo fatto capire.

Alcuni pensano a voi come eroi della Marvel. E’ bello, ma forse non e’ quello che avreste voluto..perche’ un supereroe vince il nemico con poteri che non tutti hanno, voi avete messo in ginocchio la mafia con qualcosa che tutti hanno: le parole.
Grazie per tutto quello che avete fatto per noi, nulla e’ stato vano. E anche se la politica vi ha lasciato soli nel momento in cui avevate piu’ bisogno e si e’presentata in quello piu’ triste, noi saremo sempre con voi. E viceversa, perche’ come ci avete insegnato, “gli uomini passano, le idee restano. Restano le loro tensioni morali e continueranno a camminare sulle gambe di altri uomini”.

Con affetto,Marco

24/05/2016
Oggi abbiamo invitato a giocare con Cubetto in sezione da noi bambine/i della classe accanto che frequentano la 4B di scuola primaria.

Bambine/i della classe quarta di scuola primaria ci hanno raggiunto in sezione per conoscere Cubetto. Sulle prime Vittorio, anni 5, gestisce la consolle e Marco, 5 anni, propone alcuni comandi da inserire. Dopo aver verificato le azioni compiute da Cubetto, Franco, uno studente della primaria, chiede di tentare un nuovo percorso e prova a scoprire l’azione che corrisponde a ciascun “tassello colorato”, tentando per prima cosa con il ritmo dei colori mentre tutti insieme a lui formulano ipotesi che di volta in volta vengono verificate [https://youtu.be/fD95GphOCp0] – [https://youtu.be/qZFoGt-_R9o]

Viene poi il turno di Giulia, una bambina della primaria e Marco P., anni 3 e mezzo, racconta a tutto il gruppo di aver parlato alla mamma della sua esperienza con Cubetto [https://youtu.be/JCMKYfOtX4I]

Anche Francesca, anni 9 prova a condurre Cubetto all’interno del tappeto quadrettato e Lidia, anni 4, suggerisce i tasselli da inserire nella consolle mentre Marco P. incoraggia ed ipotizza il percorso di Cubetto [https://youtu.be/j]exfAtwvLOA]

Rosa, anni 9, prova una nuova strada coadiuvata da Rokaya, anni 4… [https://youtu.be/oz1tQIV0Ah8]

… Francesca, anni 9, scegli Diego G., anni 5 e mezzo, come collaboratore… [https://youtu.be/aOLQHxtZ7n0]

… Lorenzo, anni 9, esplicita il percorso che vuole realizzare: desidera portare Cubetto dove sono i meteoriti! [https://youtu.be/3chWMhVObac] – [https://youtu.be/3PaCGm8YsGc]

Monica, anni 9, viene coadiuvata da Marco P., e prova anche lei a raggiungere i meteoriti sperimentando pero’ una strada diversa [https://youtu.be/s-7SLyOcrHM]

Francesco, anni 9, sceglie di far coppia con Giuseppe, anni 5 e mezzo e mentre insieme concordano i tasselli da inserire nella consolle, Vittorio, anni 5, spiega le regole del gioco ad una compagna della scuola primaria [https://youtu.be/xluw6buHINc]

… e Marco P. conta i passi che dovra’ compiere Cubetto [https://youtu.be/mCrSw3fSfGo]

La nuova coppia e’ composta da Marco I, 5 anni e mezzo, e Luca, anni 9. Quest’ultimo comunica il percorso che fara’ fare a Cubetto: da C3 alla luna e si confronta con il suo partner seguendo anche i consigli di tutti. Pero’ Cubetto raggiunge il sole e non la luna… Intanto Marco P., 3 anni e mezzo, va a vedere cosa contiene la scatola di cartone di Cubetto e dopo poco viene invitato a tornare a giocare come partner di Luca. Insieme a quest’ultimo Cubetto raggiungera’ la luna! 12 = [https://youtu.be/x7C5q1yqXdw] – [https://youtu.be/FuDxfk9EVvI]

Cubetto infanzia & primaria: la playlist dei video https://www.youtube.com/watch?v=fD95GphOCp0&list=PLEM7-pasztP19Z8Mjb9MtNlARodKNwwRZ

Le foto ricordo
https://padlet.com/LindaGiannini/CubettoInfPri

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Francesco della scuola sec. primo grado e’ venuto a trovarci per concordare con noi l’ENO festa e bambine/i della scuola dell’infanzia lo hanno invitato a giocare con cubetto e si confrontano per condividere scoperte, suggerimenti, soluzioni e scelte

Il padlet delle foto ricordo https://padlet.com/LindaGiannini/GiochiConCubetto

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La playlist dei video
https://www.youtube.com/watch?v=hHvWFSyCqYA&list=PLEM7-pasztP3Uh2A-cLDxk5tXpnEHg7rA

Video singoli

Giochiamo con Cubetto 01

Giochiamo con Cubetto 02

Giochiamo con Cubetto 03

Giochiamo con Cubetto 04

Giochiamo con Cubetto 05

Giochiamo con Cubetto 06

Cubetto: impara il coding divertendoti

info tratte da http://www.campustore.it/robotica-educativa-elettronica-coding/cubetto.html

Un robot di legno, con un cuore Arduino, che insegna a programmare ai bambini divertendosi. Cubetto è un prodotto di Primo Toys, startup londinese fondata da ragazzi italiani che progetta e produce giocattoli interconnessi adatti ad offrire esperienze di apprendimento uniche per i bambini. Il coding nella scuola primaria educa i più piccoli al pensiero computazionale attraverso un approccio ludico e creativo. Apparentemente è solo un gioco – e tale deve sembrare ai bambini per non correre il rischio di annoiarli – ma in realtà favorisce il loro sviluppo cognitivo. Da questo punto di vista, il coding a scuola ha finalità formative identiche a quello della robotica educativa. Entrambi si basano sul concetto di learning by doing, imparare facendo. Grazie a Cubetto, robot di legno pensato per essere utilizzato non solo nella scuola elementare ma addirittura in quella dell’infanzia, potrai iniziare ad educare i bambini di età compresa fra i 4 e 7 anni al mondo della programmazione e del digitale. Ma di cosa si tratta? Di un set di gioco composto da un robot (Cubetto), una console e una serie di blocchi di istruzioni, una sorta di tasselli colorati da inserire in una griglia. Questi tasselli tramite dei segni incisi sui lati possono essere riconosciuti, sia per quanto riguarda il colore, sia per quanto riguarda l’orientamento,anche da bambini ipovedenti. Cubetto si muove su ruote e si controlla via Bluetooth tramite un “telecomando”,ovvero una tavoletta forata in cui inserire 16 tasselli, di colori diversi, a ciascuno dei quali corrisponde un comportamento diverso del robot. Per ciascun colore un comando preciso: avanti, destra e sinistra. Disponendo i tasselli uno dopo l’altro si programmerà il comportamento di Cubetto che si muoverà sul suo percorso seguendo le istruzioni appena inserite nella tavoletta.

Oggi il signor Enzo ha accompagnato nella nostra sezione una bimba della primaria la quale ci ha portato in dono colorati cubetti da incastro modulare con disegni, numeri e lettere dell’alfabeto ed abbiamo subito cominciato a giocare con questo nuovo dono.

Poco dopo e’ venuta anche la maestra Elisa della classe seconda di scuola primaria e ci ha postato in dono peluche e mattoncini lego.

Grazie !!!!

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• https://www.compilatio.net/it/
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14 MAGGIO 2016: In occasione dello Scratch Day Giuseppe (5 anni) ci presenta Bits and Bricks e condivide con noi le regole del gioco che ha scoperto utilizzando l’app che ha raggiunto col tablet. Intanto compagne/i giocano con i dinosauri, disegnano, conversano… e c’e’ anche chi utilizza Bits and Bricks al computer. Tutti si divertono molto! Inoltre Bits and Bricks simula quanto sperimentato praticamente con cubetto. Infatti Giuseppe prima procede programmando un passo alla volta, ma poi ricorda che, cosi’ come avvenuto con Dash e Dot e con Cubetto, puo’ “cambiare numero” con un “avanti sei”, cosi’ con soli due o tre blocchi di comando puo’ raggiungere la meta!

Silvia condivide con Sophya la regola del gioco. Intanto le dice che il Robot Bit deve raggiungere la bandiera bianconera che indica il punto di arrivo. Suggerisce di contare le mattonelle: 1,2,3,4,5,6, di scegliere un comando di movimento, di programmarlo per il numero di passi necessari e di verificare con il bottone “play”. Dopo aver “vinto” passano al secondo labirinto [Bits and Bricks 06]

Mentre giocano Sophya chiede  “Chi l’ha scaricato questo gioco?” e Silvia risponde: “La maestra”. Poi le domando come procede il gioco e lei segnala un problema. Allora la compagna suggerisce di tentare con la verifica di un “comando” alla volta. [Bits and Bricks 07]

LA PLAYLIST DEI VIDEO
https://www.youtube.com/watch?v=cuqHZ7E6eTU&list=PLEM7-pasztP0t4PKYJho-Y0RKceUvCYy7

Qui il robot realizzato a casa da Vittorio

I SINGOLI VIDEO-RICORDI

Bits and Bricks 01
https://youtu.be/cuqHZ7E6eTU

Bits and Bricks 02
https://youtu.be/1t5MI1AEth8

Bits and Bricks 03
https://youtu.be/OFq_2I8Yed4

Bits and Bricks 04
https://youtu.be/GZxrzc6EoTo

Bits and Bricks 05
https://youtu.be/WVszBEWFrFw

Bits and Bricks 06
https://youtu.be/gXYlVXeDHO8

Bits and Bricks 07
https://youtu.be/p4Y45pRpWNk

Ecco Unblock Car Puzzle, app segnalata dal papa’ di Silvia Valeria

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.kibumbi.unblockcarpuzzle

… e giochi con puzzle reali …

Silvia, dal mese di aprile di questo anno scolastico frequenta sia la scuola dell’infanzia che la classe prima di scuola primaria

https://padlet.com/LindaGiannini/InfPri

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… ed oggi ha festeggiato il suo sesto compleanno con noi. Ecco un video e le foto ricordo della festa.

Tanti auguri! https://padlet.com/LindaGiannini/ComplSilvia

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Per la festa della mamma abbiamo scelto la canzone di Anna Tatangelo
La più bella (ovviamente rivista)

Mamma

tu per me sei la più bella

Sei più bella di una stella

Ogni giorno mi dai calore

e tanto tanto amore

Regalami il tuo sole

per far luce nel mio cuore

Anche quando sei lontana

la tua mano accarezza me

TANTI AUGURI

Impariamo la poesia insieme ad una “maestra”
della classe quarta di scuola primaria
https://youtu.be/zJuCdzxnFBY

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E come dono una collanina di pasta colorata con la tempera da bambine/i della nostra sezione; ecco alcune foto ricordo
http://padlet.com/LindaGiannini/Collanina

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Auguri a mamma Lia e a mamma Elena e a tutte le mamme dai bambini del Niguarda.

Mamma,
se fossi un pittore
dipingerei un quadro
con tutti i colori del creato,
al centro metterei un cuore d’oro
e sotto scriverei:
“Mamma tu sei il più bel tesoro,
la vita insieme è bella,
io sarò il tuo cielo azzurro
e tu sarai la mia stella!”

Davide

Auguri a tutte le mamme!
Buona festa della mamma dai bambini del San Carlo


 

Oggi la collega Enza, che insegna italiano, storia e geografia nella classe 4B di scuola primaria, e’ venuta nella nostra sezione ed ha insegnato a bambine/i della scuola dell’infanzia IL GIOCO DEL MOSTRO. I “grandi” si sono inoltre presi cura dei “piccoli” leggendo i bigliettini delle istruzioni…

Ecco le foto ricordo http://padlet.com/LindaGiannini/IlMostro

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Riccardo ha scelto un bellissimo argomento per la sua tesina per gli esami di terza media: La Costituzione Italiana! Ed e’ fantastico che abbia deciso di condividere con noi i suoi primi dodici articoli.

Qui la cronologia dei nostri incontri:

22/04/2016: Riccardo e’ stato presentato a bambine/i della scuola dell’infanzia come un esperto della Costituzione e, semplificando, abbiamo scoperto insieme a lui che questa e’ composta da regole scritte. Ci siamo cosi’ confrontati su cosa significhi “regola” ed ognuno ha portato la propria esperienza personale. Abbiamo poi ascoltato insieme ”Undici”, la Costituzione cantata da Shel Shapiro https://www.youtube.com/watch?v=CdENKLbQ5yA Dato che la canzone termina con l’articolo 11, abbiamo parlato della PACE e di quanto sia importante essere amici, non litigare e voler bene a tutti.

L’interprete inglese Shel Shapiro racconta in musica i primi undici articoli della Costituzione italiana. “Io, straniero diventato italiano, ho pensato a questo progetto per i ragazzi, anche loro devono capire – come dice l’articolo 1- che la sovranità appartiene al popolo”.

29/04/2016 in occasione del 30mo anniversario di internet abbiamo deciso di raccontare sul blog Segni di Segni i primi dodici articoli della Costituzione Italiana. Quindi Riccardo ha cominciato a scriverli qui mentre bambine/i della scuola dell’infanzia, che oggi hanno festeggiato l’Internet Day, hanno parlato di internet, wifi, password, tablet, computer, …. il tutto mentre rappresentavano con disegni i primi due articoli della Costituzione Italiana

27/05/2016: Riccardo e’ tornato a trovarci e ci ha detto che non ha avuto la possibilita’ di venire prima in quanto ha avuto tre importanti appuntamenti: l’esame d’inglese, le olimpiadi della matematica (a Milano) ed il ritiro per la cresima. Gli abbiamo fatto tanti auguri e poi abbiamo ripreso a preparare i due cartelloni con i primi 12 articoli della Costituzione Italiana. Ecco le foto ricordo:

ARTICOLO 1

L’Italia è una Repubblica democratica, fondata sul lavoro. La sovranità appartiene al popolo, che la esercita nelle forme e nei limiti della Costituzione.

http://padlet.com/LindaGiannini/Costituzione01

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ARTICOLO 2

La Repubblica riconosce e garantisce i diritti inviolabili dell’uomo, sia come singolo sia nelle formazioni sociali ove si svolge la sua personalità, e richiede l’adempimento dei doveri inderogabili di solidarietà politica, economica e sociale.

http://padlet.com/LindaGiannini/Costituzione02

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ARTICOLO 3
Tutti i cittadini hanno pari dignità sociale e sono eguali davanti la legge, senza distinzione di sesso, di razza, di lingua, di religione, di opinioni politiche, di condizioni personali e sociali. E’ compito della Repubblica rimuovere gli ostacoli di ordine economico e sociale, che, limitando di fatto la libertà e l’eguaglianza dei cittadini, impediscono il pieno sviluppo della persona umana e l’effettiva partecipazione di tutti i lavoratori all’organizzazione politica, economica e sociale.

ARTICOLO 4
La Repubblica riconosce a tutti i cittadini il diritto al lavoro e promuove le condizioni che rendano effettivo questo diritto. Ogni cittadino ha il dovere di svolgere, secondo le proprie possibilità e la propria scelta, un’attività o una funzione che concorra al progresso materiale o spirituale della società.

ARTICOLO 5
La Repubblica, una e indivisibile, riconosce e promuove le autonomie locali; attua nei servizi che dipendono dallo Stato il più ampio decentramento amministrativo; adegua i principî ed i metodi della sua legislazione alle esigenze dell’autonomia e del decentramento.

ARTICOLO 6
La Repubblica tutela con apposite norme le minoranze linguistiche.

ARTICOLO 7
Lo Stato e la Chiesa cattolica sono, ciascuno nel proprio ordine, indipendenti e sovrani.I loro rapporti sono regolati dai Patti Lateranensi. Le modificazioni dei Patti, accettate dalle due parti, non richiedono procedimento di revisione costituzionale.

ARTICOLO 8
Tutte le confessioni religiose sono egualmente libere davanti alla legge. Le confessioni religiose diverse dalla cattolica hanno diritto di organizzarsi secondo i propri statuti, in quanto non contrastino con l’ordinamento giuridico italiano. I loro rapporti con lo Stato sono regolati per legge sulla base di intese con le relative rappresentanze.

ARTICOLO 9
La Repubblica promuove lo sviluppo della cultura e la ricerca scientifica e tecnica. Tutela il paesaggio e il patrimonio storico e artistico della Nazione.

ARTICOLO 10
L’ordinamento giuridico italiano si conforma alle norme del diritto internazionale generalmente riconosciute.
La condizione giuridica dello straniero è regolata dalla legge in conformità delle norme e dei trattati internazionali. Lo straniero, al quale sia impedito nelsuo paese l’effettivo esercizio delle libertà democratiche garantite dalla Costituzione italiana, ha diritto d’asilo nel territorio della Repubblica secondo le condizioni stabilite dalla legge. Non è ammessa l’estradizione dello straniero per reati politici. 1

ARTICOLO 11
L’Italia ripudia la guerra come strumento di offesa alla libertà degli altri popoli e come mezzo di risoluzione delle controversie internazionali; consente, in condizioni di parità con gli altri Stati, alle limitazioni di sovranità necessarie ad un ordinamento che assicuri la pace e la giustizia fra le Nazioni; promuove e favorisce le organizzazioni internazionali rivolte a tale scopo.

ARTICOLO 12
La bandiera della Repubblica è il tricolore italiano: verde, bianco e rosso, a tre bande verticali di eguali dimensioni.

* * * * * * * * * * * * 

Ecco il cartellone che l’8 giugno 2016 bambine/i della scuola dell’infanzia hanno donato a Riccardo; un colorato modo per ringraziarlo per aver condiviso con noi un percorso attraverso i primi 12 articoli della nostra preziosa Costituzione Italiana

Il 29 aprile, in occasione del 30° anniversario della prima connessione dell’Italia in rete, avvenuta il 30 aprile 1986,  ricorre l’Internet day italiano. Sono previste manifestazioni in tutto il Paese, in particolare nelle scuole. Il Ministero dell’Istruzione infatti, con una circolare, ha invitato tutti gli istituti di ogni ordine e grado a partecipare organizzando eventi e momenti di studio per approfondire il ruolo di Internet nella societa’, con particolare riguardo al suo valore formativo ed educativo, alle sue potenzialita’ e alla necessita’ di un suo uso consapevole. Le manifestazioni si inscrivono con le azioni e gli obiettivi del Piano Nazionale per la Scuola Digitale e prevedono il coinvolgimento diretto degli animatori digitali, i referenti scolastici per l’innovazione. L’Intenternet Day si inserisce perfettamente nella cornice educativa del Piano Nazionale Scuola Digitale che sta andando avanti, da un lato con le azioni di formazione del personale, dall’altro con la diffusione di una nuova cultura educativa nelle scuole in cui la tecnologia sta diventando sempre piu’ strumentale alle esigenze di una didattica flessibile e collaborativa. Le scuole potranno segnalare i loro eventi sul sito http://italianinternetday.it/ e potranno partecipare al concorso #internetdayatschool lanciato per questa specifica occasione. Le migliori tre proposte di attivita’, documentate attraverso un videoclip della durata massima di 180 secondi da produrre secondo le modalita’ indicate nel regolamento, riceveranno un premio di 5.000 euro da destinare alla realizzazione di un Internet Corner in uno spazio comune della propria scuola o al pagamento del canone per la connessione a internet per un anno.

ELENCO EVENTI http://italianinternetday.it/eventi/

KIT http://italianinternetday.it/miur_circolare_ottomilascuola_kit/

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http://cgi3.lcwo.net/cgi-bin/cw.mp3?s=20&e=20&f=600&t=benvenuto+internet+day+2016++++%5E

30 anni di Internet – 29 / 30 aprile 2016
Il 30 aprile del 1986 l’Italia per la prima volta si e’ connessa ad Internet: il segnale, partito dal Centro universitario per il calcolo elettronico (CNUCE) di Pisa, e’ arrivato alla stazione di Roaring Creek, in Pennsylvania. Quella prima connessione era la fine del progetto di un gruppo di pionieri; ed e’ stato l’inizio di una storia nuova. Trenta anni dopo, il 29 aprile fino a notte, faremo in tutta Italia un Internet Day: per ricordare le gesta di chi ci ha creduto per primo; e per prendere da li’ tutto lo slancio necessario a chiudere la partita iniziata allora. Banda ultrarlarga, competenze digitali, servizi digitali per tutti: e’ ora di accelerare… come fecero 30 anni fa.

IL NOSTRO EVENTO [la nostra registrazione]

BREVE DESCRIZIONE
Bambine/i dai 3 ai 6 anni giocheranno on line in ambienti sicuri come active wordls, lavagne condivise – web whiteboard ed alcuni percorsi verranno dedicati al pensiero computazionale. Se possibile il tutto potra’ essere condiviso con la scuola primaria e la secondaria di primo grado  [evento]

DATA
29 aprile 2016

ORARIO
dalle 10.30 alle 11.30
dalle 13.30 alle 15.30

Per l’occasione Marco I. sfoggia il cappellino di Angry birds

Il giorno in cui l’Italia scoprì Internet era il 30 aprile 1986. In occasione dell’evento ‪#‎RaiCultura‬ proporrà uno Speciale ricco di approfondimenti: Clicca qui http://ow.ly/4mWjNY – Rai 5 il 29 Aprile alle ore 19.50 trasmetterà il documentario: “Login. Il giorno in cui l’Italia scoprì Internet” scritto da Riccardo Luna e diretto da Alice Tomassini

Il padlet della nostra festa, tra letture e giochi insieme
https://padlet.com/LindaGiannini/internetday2016

Created with Padlet

copio&incollo l’invito di FacebookAlessandro Bogliolo

l 29 aprile si celebra il 30-esimo anniversario della prima connessione ad Internet. Per l’occasione ci vedremo in diretta alle 11 per capire il funzionamento di Internet e il ruolo del coding:  https://youtu.be/gzlYIOWoP1g Chi vuole può seguire la diretta (o riutilizzare il video on demand) nelle proprie classi, per introdurre attività e approfondimenti. La spiegazione che darò è adatta a scule secondarie di primo e secondo grado, ma gli insegnanti delle scuole primarie possono renderla fruibile alle proprie classi attraverso la propria mediazione. Le scuole che organizzano gruppi di ascolto in classe o altre attività in occasione dell’Internet Day possono inserire la propria partecipazione nella mappa degli eventi registrandosi come organizzatori a questo indirizzo.

CONCORSO INTERNAZIONALE DI POESIA E PITTURA ITINERANTE
‘ARTISTI ALLA RIBALTA’ DI GENNARO BATTILORO
Museo della Terra Pontina
Piazza del Quadrato 24 ore 17.00
Latina 22-24 aprile 2016

I PARTECIPANTI AL CONCORSO

ELENCO PARTECIPANTI SEZIONE POESIA

1) FRANCO GILARDETTI
2) ROSITA COMPARINI
3) MONIA CIMINARI
4) ROSARIO LA GRECA
5) MARIA ROSARIA MANGOGNA
6) MIRCO DEL RIO
7) GRAZIA CARRIERI
8) MAURO ROSSI
9) ROSITA PONTI
10) ANTONELLA VARA
11) ENRICO LENZI
12) NADIA SEMEJA
13) FRANCESCA PAGANO
14) LORENZO SCIULLO
15) MARIA LINA CONTI
16) LORENZA BINI
17) GIUSEPPINA ATTOLICO
18) GERARDO VALVANO
19) GRAZIELLA BENCINI
20) OLGA STELLA COMETA
21) BRUNO NADALIN
22) MARIA ROSA CHIOCCA
23) PIETRO CATALANO
24) MARIA LUISA LIMONGELLI
25) MIRELLA PUTORTI’
26) ROSARIA CARFORA
27) ROSA SPERA
28) FAUSTO MARSEGLIA
29) MARIO RELANDINI
30) FRANCESCA VITELLO
31) GIZELLA SAJTER
32) MICHELE LA MONTAGNA
33) VINCENZA LONGO
34) PASQUALINA MARROCCO
35) MARCO SERRA
36) RICCARDO FUSCO
37) CATERINA DE MARTINO
38) GIUSEPPE CRAPANZANO
39) VIVIANA SPOSITO
40) GAETANO NAPOLITANO
41) ALFONSINA CAMPISANO CANCENI
42) PAOLA COZZUBBO

ELENCO PARTECIPANTI DELLA SEZIONE PITTURA

1) PINA POLCARI
2) VERRONE MARIA ROSARIA
3) LAB_BONANNI FABRIZIO
4) TIMOFTE VICTOR
5) LAURA MARTUFI
6) MARA LAUTIZI
7) MARIA TUFANO
8) NINA ESPOSITO
9) GABRIELE CASALE
10) MELINA CESARANO
11) PASQUALE SCARPATI
12) VIVIANA SPOSITO
13) COSIMO DE CARLO
14) GIOVANNI BUONINCONTRO
15) CARMEN VECCHIO
16) ANNAMARIA GUERRIERO
17) ORSOLINA BUGNA
18) ROLANDO PISANO
19) FABIOLA PALMIERI
20) SILVIA ZAZA D’AUSILIO
21) LUIGI DE PASQUALI
22) CRISTINA KOLLO
23) BRONISLAVA MARTIANOVO GULEVICH
24) MARIOLINA MOLINO
25) SILVANO PALAZZO
26) ERMELINDA PONTICIELLO
27) MAURO BARBONI
28) PATRIZIA MANGIAPELO
29) FABIO PALADINI
30) CARLA CERVELLI
31) ADELE CESARI
32) D’EUSTACCHIO FULVIA PAOLA

Quadro in concorso di Victor Timofte
“Linda nella stanza degli specchi”

SCULTURE
1) ORTOLANI STEFANO
2) VITTORIO BENITO RUSSO
3) DI LENOLA ENZO

FUORI CONCORSO:
quadro di Victor Timofte
Sogno di una notte di mezza estate
olio su tela – dimensione 1 metro per 80

Oggi, cosi’ come promesso, e’ venuto a trovarci Daniele Giancarlo Piccinella, l’esperto di coding ed a lui bambine/i della scuola dell’infanzia e primaria di Via Cilea hanno donato alcuni cartelloni

http://padlet.com/calip/CODEcart

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Ecco la coroncina della festa per il compleanno di Diego M. che oggi compie 6 anni. Tanti auguri!!!

Questa mattina, insieme a Fatima, abbiamo visto alcuni video sul corpo umano, la cellula animale e la cellula vegetale

Osservando la cellula animale bambine/i hanno detto che somigliava molto alla Terra. Alle 11.00 ci ha raggiunti la prof. Mangia insieme agli studenti della classe 1B di scuola sec. di primo grado. Abbiamo cosi’ avuto modo di ammirare i bellissimi modelli di cellula realizzati “dai grandi” e poi abbiamo osservato al microscopio la cellula vegetale (la cipolla). Diego M. ha trovato una grande somiglianza con un muro.

Qui le foto ricordo dell’esperienza ed una breve descrizione della cellula.

LE FOTO RICORDO http://padlet.com/calip/cellulaMod

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Samuel comunica che l’uovo e una cellula che si vede ad occhio nudo [il video]

CORRELAZIONI
Atomo e cellula [scuola sec. primo grado]
[03/04] – [04/05] – [05/06] – [link utili]
[08/09] – [09/10] – [10/11] – [11/12]
[12/13] – [13/14] – [14/15]

Ecco le foto ricordo della festa. Tanti auguri!
http://padlet.com/LindaGiannini/ComplMarcoP

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20140620 sincrono 4 https://youtu.be/bCnJWlo6xAM

In ricordo dell’incontro sincrono del 20 giugno 2014 con Degli Antoni. Video instabile in quanto la webcam e’ gestita da un bambino di 3 anni… ma l’audio e’ buono. Bambine/i giocano con Gianni e lui condivide con noi idee e progetti

Elogio della giovinezza video di Marta Ferrari 2010

“Tutti i grandi filosofi in qualche modo hanno dovuto abbattere la barriera dei loro limiti. Sono stati grandi perché superavano i loro limiti non quelli degli altri. A superare quelli degli altri, se sono bassi, non è mica tanto difficile, anzi, confesso è facile. Voi dovete abituarvi al tema principale: il tema principale è “cos’è impossibile”. Il vostro vero mestiere è l’impossibilità. L’impossibile è il mio mestiere, ma deve diventare il vostro.” Gianni Degli Antoni

Giovanni Degli Antoni (4 marzo 1935 – 9 aprile 2016)

Conferenza tenuta a Como di Gianni Degli Antoni

Code4SCUD 2016: La mappa delle scuole partecipanti e dei loro 9826 alunni
https://www.google.com/maps/d/viewer?mid=zbo013mhX7jY.k4xqOh2hHwrk

il progetto ‪#‎Scratch‬ di Mitch Resnick per ‪#‎CodeMOOC‬ da remixare https://scratch.mit.edu/projects/104198676/

video della Unit5.1

Le onde gravitazionali: una nuova finestra sull’universo

La III C segue la lezione del Prof. Bondiolo dell’Universita’ di Urbino sulla Cultura digitale. (rif. Paola Serangeli)

Il fiore della PACE

Vorrei che la pace
sbocciasse come un fiore a primavera!
Avrebbe
– i colori dell’arcobaleno
– il sapore dolce delle torte
– il calore degli abbracci
Vorrei un mondo migliore!
e seminero’ nel giardino del mio cuore
il fiore della PACE.
Ne avro’ cura
e da lui nasceranno amicizia e amore

(Linda Giannini)

IL FIORE DELLA PACE con MANINE IN FIORE
realizzato con la maestra Silvia

LA RAPPRESENTAZIONE GRAFICA
http://padlet.com/calip/fioreDiPACE

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ARTICOLO 11 DELLA NOSTRA COSTITUZIONE

Ringraziamo le mamme e le colleghe della scuola dell’infanzia di Cimarosa per aver donato alla nostra sezione di Via Cilea i festoni con i simboli della Pasqua. Le uova le abbiamo appese nella nostra aula e nel corridoio; i collaboratori scolastici hanno poi messo campane e uova all’ingresso principale ed in segreteria. Abbiamo ricambiato il bel pensiero con un fiore della PACE per tutte le sezioni del plesso di Via Cimarosa.

Grazie anche per il cestino con le uova di cioccolato.

Foto ricordo http://padlet.com/calip/Festoni

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Le colleghe Adele Spirito e Tina Bisogno condividono con noi i lavoretti realizzati per Pasqua ed aggiungono tanti auguri per tutti gli amici e le amiche di Soave Kids. Ecco alcune foto ricordo.

I “LAVORETTI”

http://padlet.com/calip/PasquaPrim

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Cara Linda e cari amici di Segni di Segni, Buona Pasqua anche a voi e che la Pace stringa con il suo abbraccio accogliente il cuore degli uomini, unendoli nell’amore fraterno.

Carissimi ringraziando ricambio di cuore gli auguri di Buona Pasqua ,
e vi dono un pensiero che m’ispira questa nuova primavera che illumina tutto .

Cordialmente, PIERO.

Giornata di sole

Sole tu sali
e la luce si apre
a i rami , alle foglie ,
a le foglie protese
che bevon quel chiaro
che cresce,
che cresce e discioglie
dai lacci del buio ,
dal buio che cede.

Silente s’insinua,
scivola , scorre,
tocca l’ovunque
e ogni cosa a se attorno
si illumina tutta
e lo sguardo t’ incanta .

Le gemme sfiorate
si schiudon pian piano,
dal boccio forzate
s’ aprono inermi
al calore che sale
e le libera aperte.

Si accendon le tinte
che paiono inno
a te
che sei ‘l sole ,

un sole che passa
i suoi occhi d’amore ,
a far belle le cose ,

a dare la vita .

Fa sorridere il mondo !

22/03/2016

In questi giorni genitori e bambine/i hanno portato a scuola i semini per l’orto della nostra scuola…

… ed oggi e’ tornato a trovarci il signor Ivo insieme al suo amico Olindo; a loro abbiamo donato i nostri bigliettini con gli auguri per la Pasqua che verranno recapitati anche a Don Mario e Don Fabrizio

Qui le foto-ricordo della semina http://padlet.com/calip/OrtoSemi

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correlazione con:

eTwinnig ed il nostro ORTO [scuola infanzia Latina]
http://blog.edidablog.it/edidablog/segnidisegni/2016/03/14/

La primavera nel disegno di Silvia

… ed in quelli dei suoi compagni di classe
http://padlet.com/calip/PrimaveraDIS

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IL NOSTRO CARTELLONE PER LA PRIMAVERA
http://padlet.com/calip/PimaveraCart

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