Per Oliver ed il suo amico Pinocchio [scuola infanzia e primaria Latina]

Ciao Oliver, sono Karim, ho otto anni, sto alla scuola dell’ infanzia con Evelin e Valeria. In classe c’è anche mio fratello Ilias. Sto scrivendo una storia per voi.

C’era una volta babbo natale che consegnava i regali ai bambini bravi. Ma un certo punto babbo natale cade. Per fortuna poi si salva e con lui le renne. Così babbo natale può riconsegnare i regali a tutti.

Ecco qui le mie amiche Evelin e Valeria

 

Il bosco incantato
Un giorno sono andato nel bosco ma dopo un tratto mi sono perso. Dopo tanto tempo ho sentito qualcuno muoversi su un cespuglio, sono andato a vedere chi era ed è uscito fuori un unicorno. Mi sono spaventato però a vederlo non faceva tanta paura. Menomale che avevo la macchinetta fotografica, così gli scattai una foto e dopo l’unicorno mi riportò a casa. Adesso la farò vedere a tutta la mia famiglia.

Alice nel paese delle Meraviglie [scuola infanzia Latina]

Giorgia, “leggendo le immagini”, narra a compagne/i di classe la storia di Alice nel Paese delle Meraviglie. [Alice nel paese delle Meraviglie– Lewis Carroll – Pubblicato su www.booksandbooks.it ]

eBook gratuiti:

http://www.kizoa.it/slideshow/d3797341k3033075o1/alice-nel-paese-delle-meraviglie

Qui alcuni disegni che, per l’occasione, sono stati realizzati in classe:

http://www.kizoa.it/slideshow/d3884151k7139377o1/alice—disegni

ITIS Treviglio (BG) Progetto Rotta Verso il Futuro: First Lego League 2012

Diario della giornata : 5 Dicembre 2012

Oggi pomeriggio, dalle ore 14.00 alle ore 17.00 nel laboratorio di meccatronica dell’Istituto, si è riunita la squadra di studenti.

Oggi lavoriamo divisi in quattro gruppi di Lavoro:

  1. Il diario della giornata; Jasmine(1°A) Dario (4°A)
  2. Programmazione del RCX 1.0; Matias (3°Ai) Ruben (3°Ai)
  3. Preparazione e montaggio macchine: Pietro (3° Ae) Francesco (3° A e)
  4. Preparazione del campo di gara: Jonathan (2°ACm) Tiziano (3°Ea) Pietro (3°Ae) Francesco (3°Ae)

Anche oggi il tempo e’ volato in fretta. Manca poco oramai per la gara e abbiamo altri tre incontri programmati: 12 Dicembre, 19 Dicembre e 11 Gennaio 2013. Forse dovremmo lavorare anche a casa e condividere le soluzioni, le esperienze in rete (chattando o usando facebook). 

L’allenatore, prof. Mazzei, ci ha rassicurato e apprezzato i nostri progressi. Dopo appena mezzora avevamo realizzato:

a) un braccio/attrezzo per delle missioni;
b) ultimato il campo di gara

Oggi in definitiva abbiamo:

□ Costruito il campo
□ Costruito alcuni modelli di macchine
□ Provato alcuni programmi
□ Portato a termine alcune missioni

First Lego League 2013

TUCANO TEAM
ITIS Augusto Righi Treviglio
Jasmine Giannandrea, Canfora Francesco, Pietro Ghisletti
Ruben Raffaini, Alvarez Matias, Dario Alberghina,
ITIS Galileo Galilei Crema(CR) :
Bonizzoni Tiziano meccatronica

Tutori:
Jonathan Giannandrea (2° meccatronica), Lorenzo Moro; Lorenzo Villa, Intra Luigi, Todorovic Bojan Villa Lorenzo, Eric Moretti (4° meccatronica )
Allenatore: prof. Donato Mazzei

Attività scientifiche con LEGO Education

Carissime/i,
CampuStore in collaborazione con LEGO Education ha preparato una serie di attivita’ scientifiche al fine di integrare la robotica e la scienza. Attraverso LEGO MINDSTORMS NXT ogni settimana verranno esplorati diversi argomenti: questa settima la lezione illustra l’attrito, riprendendo e approfondendo la trattazione della seconda lezione. In particolare vengono studiate le condizioni per far si’ che un robot possa trainare dei pesi, i fattori che influiscono sulla tensione della superficie e come migliorarne l’attrito. Ogni progetto e’ composto da diverse parti: le risorse necessarie, il programma della lezione e gli obiettivi.

Buon pomeriggio, Linda 

Qui le prime lezioni di scienze
http://www.campustore.it/lezioni-scienze-mindstorms

1. Lezione di Scienze  Crescita delle piante
Questa lezione e’ centrata sul ruolo della luce solare sulla crescita delle piante.

2. Lezione di Scienze  Attrito 1
La lezione consente di studiare i fattori, come la gravita’ e l’attrito, da cui puo’ dipendere la salita e la discesa di un veicolo o oggetto su un piano inclinato.

3. Lezione di Scienze  Attrito 2
Questa lezione prosegue la trattazione dell’attrito, studiando le condizioni per far si che un robot possa trainare dei pesi, i fattori che influiscono sulla tensione della superficie e come migliorarne l’attrito.

4. Lezione di Scienze  Ambienti pericolosi
Questa lezione permette di capire il principio secondo il quale le sostanze chimiche possono essere manovrate in modo autonomo.

5. Lezione di Scienze ► Velocità
Con questa lezione potrete applicare la formula per misurare la velocità e il tempo in un caso reale.

6. Lezione di Scienze ► Reazioni
Questa lezione permette di riflettere sulle reazioni agli stimoli esterni e simularle.

7. Lezione di Scienze ► Materiali
La lezione consente di studiare i materiali e capire le differenti proprietà di isolamento.

8. Lezione di Scienze ► Agricoltura
Questa lezione permette di riflettere sull’agricoluta estensiva e di programmare un robot in grado di simulare una seminatrice.

9. Lezione di Scienze ► Lo Spaventapasseri
Questa settimana si parla dei danni causati dagli uccelli ai raccolti e agli aerei che decollano e atterrano.

10. Lezione di Scienze ► Il comportamento degli animali
La lezione permette di simulare come gli animali riconoscono la propria specie oppure si allontanano da un animale che li attacca.

European Robotics Week

Dear supporters of the European Robotics Week,
We are happy to announce that the European Robotics Week 2013 will be from 25 November to 1 December, 2013. Save the date and spread the word. We look forward to working together with you again next year. Wishing you all a joyous holiday season, a Merry Christmas and a Happy New Year!

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Kira Schilling
EUnited Robotics
European Robotics Association
Sector Group of:
EUnited AISBL
Diamant Building
Boulevard A. Reyers 80
1030 Brussels – Belgium

Il Gaslini e la euRobotics Week 2012

Genova, 1, 2 dicembre 2012.
Corso di robotica educativa per la scuola dell’infanzia e primaria

Aperte le iscrizioni al corso di robotica educativa per la scuola dell’infanzia e primaria, 1 e 2 dicembre 12012. Il corso, organizzato dalla Scuola di Robotica, si svolgerà presso la Biblioteca Internazionale per i Ragazzi “E. De Amicis” di Genova. Corso di Formazione La robotica educativa nella scuola dell’infanzia e nella scuola primaria Genova, 1 e 2 dicembre 2012 Biblioteca Internazionale per i Ragazzi “E. De Amicis” Porto Antico, Magazzini del Cotone

Scuola di Robotica organizza l’1 e 2 dicembre 2012 a Genova, presso la Biblioteca Internazionale per Ragazzi “E. De Amicis”, un corso dedicato a docenti, operatori, genitori e persone interessate dedicato all’uso della robotica educativa per bambine/i tra i 4 e gli 11 anni, corrispondenti agli anni della scuola dell’infanzia e della scuola primaria. Scuola di Robotica è Ente Formatore Miur. Sarà rilasciato l’Attestato di Frequenza. Il corso partecipa alla euRobotics Week 212 (http://euroweek.scuoladirobotica.eu). Per bambine e bambini tra i 5 e gli 11 anni, i laboratori di robotica educativa hanno come obiettivi: lo sviluppo della manualità; delle capacità di astrazione; della gestione tempo/spazio; la sperimentazione e la gestione del lavoro di gruppo; la sperimentazione, mediante il kit, di nozioni di matematica, fisica, scienze; la narrazione, la re-invenzione della tecno-scienza e della sua storia. Il robot diventa; personaggio di favole, riflessioni, racconti, oggetto da rielaborare artisticamente.

Il corso dell’1 e 2 dicembre 2012 si articola nei seguenti argomenti:

  • Elementi di programmazione e robotica applicati alla didattica della scuola dell’infanzia e primaria;
  • Uso didattico del kit Lego Education WeDo; Uso del programma Scratch;
  • La robotica creativa;
  • La valutazione.

Orari:
Sabato 1 dicembre 2012: (h. 9:15-12:30; 14:30-18:30)
Domenica 2 dicembre 2012 (h. 9:15-12:30; 14:15-18:15)

Tutor:
Davide Canepa, Scuola di Robotica
Emanuele Micheli, Scuola di Robotica
Immacolata Nappi, Scuola in Ospedale “G. Gaslini”, Genova
Stefania Operto, Società Italiana di Sociologia

CONFERENZE DI APERTURA:
Sabato 1 dicembre 2012, h. 9:15 – 10:15. Immacolata Nappi (Scuola in Ospedale “G. Gaslini”, Genova): La robotica creativa nella scuola dell’infanzia e primaria

Domenica 2 dicembre 2012, h. 9:15 – 10: 15 Stefania Operto (Società Italiana di Sociologia): Valutare la conoscenza

Start of the European Robotics Week – Press Release

Dear event organisers of the European Robotics Week,,
Dear national coordinators
Dear all,

I am happy to let you know that a press release about todays’ start of the European Robotics Week went out to the press this morning  and has already been published by a few online journals. Click here to see the press release.

We are thrilled that 91 organisations are participating this year offering 199 events in 21 countries. More information and full listing of all events (sorted by country and date) at www.robotics-week.eu

Thank you all for your efforts and support, and now let’s rock this week!

Best regards, Kira
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Kira Schilling
EUnited Robotics
European Robotics Association

Pinocchio 2.0 e la euRobotics Week 2012

In occasione della euRobotics Week 2012 bambine/i del nostro istituto presentano ai compagni i loro robot creativi. Alcuni di questi viaggeranno per raggiungere altre citta’ e, in particolare, la scuola in ospedale Gaslini di Genova e le scuole in ospedale Niguarda e San Carlo di Milano

 
 
 
 

Federica ha gia’ portato la busta dell’acquario di Genova e sulla cartina geografica presente in classe immaginiamo il viaggio dei tre pacchi

ITIS Treviglio (BG) Progetto Rotta Verso il Futuro: First Lego League 2012

Diario della giornata: 28 Novembre 2012

Oggi pomeriggio, dalle ore 14.00 alle ore 17.00 nel laboratorio di meccatronica dell’Istituto, si è riunita la squadra di studenti che parteciperà alle gare di robotica della First Lego League. Un concorso di robotica riservato agli studenti dai 9 ai 16 anni e pensato per farli appassionare ancora di più alla scienza e alla tecnologia. I team sono messi a confronto con scenari verosimili e sono stimolati a trovare risposte, soluzioni a problemi scientifici, costruendo e programmando robot che compiono una serie di missioni. First Lego League è una iniziativa mondiale nell’ambito dell’istruzione con lo scopo di ispirare le future generazioni di scienziati ed ingegneri attraverso una sfida molto stimolante che promuove l’apprendimento individuale .
Oggi è arrivato finalmente il campo di gara e il kit per montare le missioni da svolgere. Abbiamo la scatola e studiato le istruzioni di montaggio usando un software incluso nel Kit. L’allenatore, il prof. Donato Mazzei, ci ha ricordato le regole e ha riassegnato i compiti e le scadenze da rispettare: 13 gennaio a Genova per la gara.

  • Diario e presentazione progetto e strategia alla Giuria: Jasmine (1^a) Dario (4°A)
  • Programmazione Robot: Matias (3° Informatica) e Ruben (3° Informatica) Tiziano (3° meccatronica ITIS Galilei Crema (CR)
  • Preparazione e montaggio macchine: Pietro (3° elettrotecnica e automazione) Francesco(3° elettrotecnica e automazione)

L’allenatore ci ha ripetuto che la gara dobbiamo superarla noi e che il suo compito e quello dei ragazzi più grandi e solo quello di aiutarci nella preparazione. Poi abbiamo iniziato a lavorare , alcuni costruivano macchine, altri programmavano altri scrivevano il diario e facevano foto. Oggi c’era anche il prof. Mazzei che faceva le foto. Un gruppo, tra cui c’ero anch’io Jasmine, si è occupato del montaggio delle missioni. Un altro gruppo del campo di gara , altri gruppi costruivano le macchine e si esercitavano a programmarle. In poco tempo avevamo completato tutto. O meglio il tempo era volato in fretta. L’allenatore, prof. Mazzei, era sorpreso dalla nostra rapidità e organizzazione. Nel frattempo sono venuti a trovarci due studenti e un docente del Liceo Artistico di Monza, che si trova all’interno del parco della Villa reale di Monza, per collaborare con il prof. Mazzei ai progetti “Casa domotica” e al robot che si arrampica sul vetro. Erano molto interessati al nostro lavoro e hanno detto che vogliono presentare i progetti in modo artistico e creativo, cosi ci hanno detto. Oggi in definitiva abbiamo: costruito , completato il campo di gara e montato i kit per le missioni. Restano da realizzare le sponde del campo di gara come previsto del regolamento. Al prossimo incontro verranno provati programmi e le macchine direttamente sul campo di gara.

Team First Lego League

  • Biennio ITIS Augusto Righi Treviglio: Jasmine Giannandrea
  • Terze ITIS Augusto Righi Treviglio: Canfora Francesco, Pietro Ghisletti (elettrotecnica e automazione), Ruben Raffaini , Alvarez Matias (informatica e telecomunicazioni)
  • Quarta meccatronica ITIS Righi Treviglio: Dario Alberghina, Villa Lorenzo, Eric Moretti.
  • Terza ITIS Galileo Galilei Crema (CR): Bonizzoni Tiziano meccatronica)
  • Studenti scuole medie del territorio: (da individuare e scegliere tra quelli che frequenteranno i corsi di robotica pomeridiani)
  • Tutori: Jonathan Giannandrea (2° meccatronica), Lorenzo Moro; Lorenzo Villa, Intra Luigi, Todorovic Bojan (4° meccatronica)

Allenatore: prof. Donato Mazzei

video su Education 2.0: “Gli studenti e i docenti dell’Istituto Tecnico Industriale di Treviglio (BG) hanno suscitato l’interesse del numeroso pubblico di “Robotica 2012” con il loro prototipo: un robot progettato per svolgere funzioni d’ispezione, all’interno di tubazioni industriali. Ecco il robot all’opera, azionato da due studenti“.

Calcolatrice grafica in 2D e 3D per la risoluzione graduale [scuola infanzia Latina]

Microsoft Mathematics fornisce una calcolatrice grafica che traccia in 2D e 3D e un insieme di strumenti matematici che consentono agli studenti di svolgere i compiti in modo semplice e rapido. Grazie a Microsoft Mathematics gli studenti possono imparare gradualmente a risolvere equazioni acquisendo, allo stesso tempo, una maggiore comprensione dei concetti fondamentali di pre-algebra, algebra, trigonometria, fisica, chimica e calcolo.
Microsoft Mathematics comprende una calcolatrice grafica ricca di funzionalità progettata per funzionare esattamente come una calcolatrice. Ulteriori strumenti matematici consentono di risolvere triangoli, effettuare conversioni da un sistema di unità di misura all’altro e risolvere sistemi di equazioni.

Concorso logo MIUR: “Parlo la tua lingua” [I.C. don Milani Latina]

Carissime/i,
il nostro istituto aveva partecipato al concorso “Logo per il progetto MIUR Parlo la tua Lingua” al quale hanno aderito bambine/i di scuola dell’infanzia, primaria e ragazze/i della scuola secondaria di primo grado.

Ebbene il logo finale e’ questo riportato qui sotto e comprendera’ il disegno di Colella Prashila scuola dell’infanzia [rif. Giannini – Macor], quello di Bello Giorgia della primaria [rif. Creo Rossana] ed uno della secondaria di primo grado di Di Raimo Alessia [rif. Manzolli Michela]

E sono tutti dell’I.C.don Milani di Latina  😛

Gli altri disegni verranno esposti in una galleria all’interno del portale del MIUR; appena mi comunicheranno l’indirizzo, ve ne daro’ notizia.

Grazie a tutte/i per la collaborazione, Linda 

Concorso logo MIUR: “Parlo la tua lingua” [I.C. don Milani Latina]

Oggetto: Elaborati degli alunni, selezionati per la realizzazione del logo di “Io parlo la tua lingua” del sito della D. G. per il personale scolastico e ringraziamenti.

Gentile Dirigente, La ringrazio per la preziosa collaborazione da Lei prestata per la realizzazione del logo del sito “Parlo la tua lingua” che questa Direzione sta allestendo con l’ausilio della D. G. per lo studente, l’integrazione, la partecipazione e la comunicazione.
La prego di trasmettere anche alle docenti Linda Giannini, Macor Manuela, Rossana Creo e Michela Manzolli i miei sentiti ringraziamenti per la sensibilità da loro mostrata rispondendo alle nostre richieste attraverso l’invio degli elaborati dei loro alunni.
I lavori dei bambini, esaminati da una commissione all’uopo da me costituita, sono tutti belli e tutti sono stati molto apprezzati per l’originalità e la spontaneità. Ciò premesso si è ritenuto di scegliere 3 elaborati che risultano eccellenti e che più rispondono alle caratteristiche di colore e di contrasto da tener presenti per la realizzazione di un logo.
Si pensa comunque di esporli tutti sul sito in una sezione apposita denominata galleria di immagini. Affinché ciò sia possibile occorre per noi acquisire la liberatoria da richiedere ai genitori dei piccoli autori, ai sensi di legge. Le sarei grato se potesse fare ciò per conto di questa Direzione e potesse inviarla all’indirizzo:
Dr. Luigi Calcerano.

Abbiamo pensato anche di premiare tutti gli alunni con un attestato di partecipazione che Lei stesso potrà consegnare a mio nome quando e come lo riterrà.
L’attestato è in fase di preparazione e sarebbe opportuno per noi conoscere i nominativi di tutti gli alunni autori dei disegni.

In attesa di un cortese riscontro La saluto cordialmente.

IL DIRETTORE GENERALE
firmato Luciano Chiappetta

I DIRITTI DEI BAMBINI [scuola in Ospedale San Carlo di Milano]

Ciao, anche i bambini del San Carlo hanno disegnato i loro diritti. Ecco alcuni disegni oltre ai pensieri di Serena, Beatrice, Michael, Gioia e Camilla, Matan-Elle, Ylenia, Alberto. Tutti hanno pensato prima di scrivere o di disegnare a cosa desidera un bambino per essere felice.. e non può farne a meno. L’Ospedale è il San Carlo di Milano (!).

Grazie per tutto!! Alessandra

 

Il diritto di stare con la propria famiglia
Ogni bambino
ha il suo dirittino
perché tutti hanno bisogno di un aiutino.
Io voglio stare con la mia famiglia,
e se apro la porta con la maniglia …
laggiù tutto è ordine e bellezza,
calma evoluta
e tutto il mondo si addormenterà,
con tanta felicità.
Matan-Elle C. (9 anni)

 
A tutti i bambini
Ogni bambino ha il diritto di potere giocare,
crescere in forma,
andare a scuola.
Ogni bambino ha il diritto di essere curato,
di essere amato dai propri genitori,
di potere fare amicizie e non essere isolato.
I bambini non devono essere abbandonati,
perché da grandi potrebbero diventare a loro volta dei genitori.
Mi raccomando ai genitori:
“Non buttate via i vostri figli, perché non sono degli oggetti”.
Ecco perché ogni bambino ha il diritto di essere rispettato,
come persona e come figlio,
nella speranza che così cresca un uomo migliore,
che possa un giorno crescere bene i propri figli.
Alberto U. (13 anni)

 

Il diritto dei bambini
Dal letto dell’ospedale
penso che vorrei stare bene …
ma in questo momento sono annoiata e triste.
Tutti i bambini del mondo
devono essere curati
e trattati come me.
Siamo tutti uguali,
anche quando siamo ammalati.
Ylenia L. (11 anni)

 

I DIRITTI DEI BAMBINI [scuola in Ospedale Niguarda di Milano]

Carissimi,
questa ricorrenza vuole ricordare a tutti che i bambini vanno rispettati, che esistono dei diritti riconosciuti dall’ONU, ma che nel mondo spesso gli esseri umani dimenticano.

Eugenia

  1. IL DIRITTO ALLA VITA
  2. IL DIRITTO ALLA SALUTE
  3. IL DIRITTO ALLA FAMIGLIA
  4. IL DIRITTO ALLA PROTEZIONE CONTRO LO SFRUTTAMENTO NEL LAVORO
  5. IL DIRITTO ALLA PROTEZIONE CONTRO LO SFRUTTAMENTO SESSUALE ED I MALTRATTAMENTI
  6. IL DIRITTO ALL’ISTRUZIONE
  7. IL DIRITTO AD ESPRIMERSI
  8. IL DIRITTO ALLA PROTEZIONE CONTRO LA GUERRA E LA PRIVAZIONE DELLA LIBERTA’
  9. IL DIRITTO ALLA PROTEZIONE CONTRO IL RAZZISMO ED OGNI FORMA DI DISCRIMINAZIONE
  10. IL DIRITTO AD UNA IDENTITA’ CULTURALE E RELIGIOSA

Dalla CONVENZIONE sui diritti dell’infanzia depositata all’O.N.U. nel 1989

Sitografie “robotiche”

OSSESSIONE ROBOT
Pezzi di ferro che si aggirano tra parcheggi e marciapiedi, automobili parlanti, autostoppisti dal pollice metallico: una galleria che chiunque abbia dubbi sulla presenza dei robot nel quotidiano dovrebbe visitare.
http://brilliantmach.tumblr.com/

L’ANNO DEL ROBOT
Giocattoli, cartoni animati, Lego e prodotti della fantascienza: un bollettino aggiornato di robot pescati in Rete.
http://yearoftherobot.tumblr.com/

AMICI ROBOTICI
Cyborg, androidi, umanoidi e poliziotti metallici: una carrellata di creature amiche.
http://tumblrbot.tumblr.com/

Racconti ed Esperienze su Education 2.0 [scuola in ospedale San Carlo di Milano]

Ecco on line su Education 2.0 “Serra in corsia”: un orto in ospedale  racconti ed Esperienze della scuola in ospedale San Carlo di Milano
http://www.educationduepuntozero.it/community/serra-corsia-orto-ospedale-4055327346.shtml

“Serra in corsia”: un orto in ospedale

da Eugenia Curti
Video per Alessandra, “maestra giardiniera” nella scuola in Ospedale San Carlo di Milano, che si cimenta anche con la cura delle piante. “coltivare ortaggi sul balcone, la cassetta della frutta 2.0”
http://youtu.be/aAECblWXM3Y 

Slogan per promuovere l’attività dei team eTwinning [I.C. don Milani Latina]

Carissime/i,
dato che da tempo abbiamo come progetto di istituto, per altro inserito nel POF, eTwinning, magari si potrebbe pensare di partecipare a questa iniziativa. Fatemi sapere. Buon pomeriggio, Linda 

Ciao eTwinner, sei attivo in un team eTwinning nella tua scuola? E’ partito il “TUTTI PER UNO” CONTEST 2012! Partecipare è facile: pensa ad uno slogan per promuovere l’attività dei team eTwinning e inviaci la tua proposta, l’autore della frase vincitrice potrà partecipare, insieme ad una rappresentanza della scuola, all’evento nazionale eTwinning del prossimo dicembre, ed assistere alla premiazione dei migliori progetti 2012. Che aspetti? Attiva la tua fantasia e aiutaci a diffondere il lavoro collaborativo tra eTwinners, hai tempo fino al 30 novembre! Il tema è infatti quello degli eTwinning team, ossia un gruppo di docenti del medesimo istituto scolastico, più o meno esperti in attività europee di scambio o cooperazione, che ha il comune obiettivo di sviluppare, diffondere e supportare l’utilizzo e le finalità della piattaforma, al fine dell’attivazione di progetti di gemellaggio elettronico. Quello che cerchiamo è uno slogan vincente per far nascere la voglia di avviare nuove collaborazioni nella scuola. I team sono spesso una risorsa nascosta che può essere valorizzata e sostenuta e eTwinning è un ottimo spunto per fare squadra con i colleghi. Lo slogan deve essere breve ed incisivo, e contenere in poche parole il valore di lavorare insieme ad un progetto. Alcuni esempi? “Tutti per uno, eTwinning per tutti!”, “Chi fa da sé non fa team!” e così via, augurandoci una maggiore creatività da parte vostra! Il segreto è quello di sbizzarrirsi con la fantasia e trovare una frase d’effetto per descrivere il valore di lavorare in gruppo, in ottica interdisciplinare. Se poi non fate ancora parte di un team eTwinning poco male, potete sempre partecipare e utilizzare l’occasione per promuovere l’avvio di un gruppo nella vostra scuola, iniziando a cercare possibili colleghi interessati. http://etwinning.indire.it/articolo.php?id_cnt=2708

Slogan per promuovere l’attività dei team eTwinning [I.C. don Milani Latina]

Carissime/i,
ecco alcuni slogan proposti da bambine/i del nostro Istituto.

Buona visione, Linda Giannini Filomena Casella, Rossana Creo, Manuela Macor, Anna Maria  Triunfo + i bambini e le bambine della scuola dell’infanzia e della scuola primaria

  • Forza, andate su eTwinning!
  • eTwinning, e’ meraviglioso fare squadra, vero Europa!
  • eTwinning, e’ bello stare in squadra con tutta l’Europa
  • Un lavoro tutti insieme?
  • E’ bello lavorare in gruppo con i compagni!
  • Geronimo Stilton, un lavoro tutti insieme
  • Condivido questo disegno con i bambini di tutta l’Europa

Questo l’attestato di partecipazione ricevuto:

Le avventure del Signor 1 [scuola infanzia e primaria Latina]

Carissime/i,
qualche giorno fa ho incontrato a L’Aquila l’amica Anna Cerasoli e lei mi ha donato Le avventure del Signor 1. L’ho portato a scuola ed Alice F., che ora frequenta la classe 2^ di scuola primaria, lo ha letto a bambine/i della scuola dell’infanzia

Ecco alcune foto ricordo:

   
e… la loro voce …
  racconto 01   racconto 02

Il signor 1 nei disegni di bambine/i

http://www.kizoa.it/slideshow/d3798398k8926275o1/signor-1—disegni

Le avventure del Signor 1 di Anna Cerasoli

‘Tutto è numero’ diceva il grande Pitagora. Certo è che intorno a noi di numeri ce ne sono tantissimi: dai numeri civici, alle targhe automobilistiche, alle temperature o ai prezzi delle merci esposte nelle vetrine, a quelli del quadrante dell’orologio o quelli della tastiera del telefono… ‘Senza numeri’ dicevano Bud Spencer e Terence Hill in un vecchio film ‘non potremmo nemmeno ordinarci 2 Hamburgher!’ E a mostrarci quanti sono i numeri che ci circondano sarà proprio il primo di essi, il numero 1 che, stanco di starsene sul calendario, se ne va a zonzo per la città. I bambini, seguendo le sue avventure, avranno modo di scoprire le innumerevoli situazioni in cui sarebbe impossibile fare a meno di essi. Impareranno così i nomi e i simboli dei primi venti; poi sarà facile, di decina in decina, seguire come in un gioco lo sterminato percorso di quella che sicuramente è una delle più elevate invenzioni dell’intelletto umano: la numerazione decimale posizionale. 
Tratto da http://www.edizioniel.com/DB/scheda.asp?idl=2925

eTwinning e le stagioni: Autunno [scuola primaria, classe 4 Latina]

La legna brucia nel fuoco del camino come dei ceppi accesi sull’erba secca.
Dall’albero cadono le foglie a più non posso, e sulle montagne ci sta molta neve.
L’estate è finita e l’ autunno è arrivato.
E i bambini son tornati a scuola.
I funghi sono spuntati.
Le castagne son state raccolte!

LA LEGNA BRUCIA NEL FUOCO NEL CAMINO COME DEI CEPPI ACCESI SULL’ERBA SECCA. DALL’ALBERO CADONO LE FOGLIE A Più NON POSSO, E SULLE MONTAGNE CI STA MOLTA NEVE .

È arrivato l’autunno cadon le foglie rosse , gialle e arancione questi sono i colori delle stagioni.
Ci sono molte giornate brutte .
Le foglie cadono nel canale perché sta arrivando il Natale.
Ci prepariamo per festeggiare perché l’autunno se ne sta per andare.
L’orologio diventa più corto e l’albero diventa un po’ storto.
Le macchine non possono camminare perché sta per grandinare.
In cielo ci sono tanti stormi perché sta per arrivare il temporale .
L’autunno è già arrivato e un ramo si è staccato per un forte temporale che ha fatto stare tutti male.
È autunno e si mangiano le castagne e si raffreddano le campagne.
Il vento corre, e la nuvola scorre, verso il sole si presentano le ole .
La nebbia si presenta e si muove lento.

… ecco ora le foglioline della classe quarta … che a Dicembre raggiungeranno anche le scuole in ospedale di Milano e di Genova.

eTwinning e le stagioni: Autunno [scuola primaria, classe 5^ A e B Latina]

Un autunno speciale

La pioggia scrosciava tra i rami, il vento si portava via le foglie e il cielo era scuro come l’inchiostro. Paolo vedeva sul terreno tante foglie colorate e alberi spogli. Era arrivato il tramonto, Paolo tornò a casa ed ebbe una sorpresa! C’erano tutti i suoi amici di classe che giocavano con le foglie nel suo giardino. Per Paolo e i suoi amici fu proprio un “autunno speciale“.

Luigi Dell’Aversana e Abdennour Moumni

AUTUNNO

L’autunno è una stagione piovosa e colorata, piena di frutti polposi e morbidi, tra cui le castagne croccanti e calde, il melagrano ricco di vitamine, il melone invernale bianco, ma il frutto piu’ succoso dell’autunno è l’uva. In questa stagione gli animali vanno in letargo come i serpenti, gli orsi, ecc.. mentre le rondini quegli uccelli bianchi e neri, migrano verso l’Egitto. In autunno il vento soffia fischiando sulle finestre chiuse, l’aria è umida e fresca, iniziano a cadere moltissime foglie multi colore fino a formare un mare colorato. Ci sono anche funghi giganteschi a ombrello come il porcino buono e succulento, il gallinaccio strano e ricurvo, i pioppini piccoli e carini… Le persone si vestono con abiti pesanti come giacconi caldi per coprirsi dal vento e dalla pioggia, infin dei conti tutte le stagioni sono belle e l’inverno si avvicina!!!

Lorenzo C., Pietro, Stefano e Serena

Autunno colorato
La pioggia picchiettava sul fogliame colorato, il vento tirava via le foglie dagli alberi facendole cadere. Finì di piovere, venne un po’ di sole e spuntò un grande arcobaleno colorato. Luigi andò a passeggiare nel bosco dove vide gli alberi spogli e per terra tante foglie che sembravano un pavimento multicolore giallo,rosso,verde e arancione. Luigi poi tornò a casa per cenare, si affacciò alla finestra e notò un tramonto bellissimo che rifletteva sul mare di color arancione. Il giorno dopo Luigi fece una passeggiata al mare dove c’erano grosse onde che si scontravano sugli scogli. Quando tornò a casa, sentì la pioggia che batteva sulle sue finestre.

Davide Polese & Matteo Orsini

L’autunno

In autunno la pioggia scroscia tra i rami degli alberi, le foglie cadono come paracadutisti portati via dal vento. Il vento continua la sua avanzata come un treno che si schianta contro gli alberi, mentre il mare si rompe tra gli scogli. Si sente l’odore delle castagne sul fuoco portato dal vento. Questa stagione fa nascere molti frutti colorati, gustosi e saporiti. Sulle viti splende l’uva rotonda e succosa. In autunno il tramonto è lentissimo, pieno di colori meravigliosi. Alla fine l’autunno non è una stagione malinconica, ma in verità è un’ esplosione di colori.

Edoardo Marini, Daniele Petitti, Andrea Carbone e Federico Paone

L’autunno

L’ autunno è una stagione piovosa e colorata piena di frutti polposi e morbidi tra cui le castagne croccanti e calde, il melograno ricco di vitamine, il melone invernale bianco, ma il frutto più succoso dell’autunno è l’uva. In questa stagione gli animali vanno in letargo come i serpenti, gli orsi ecc… mentre le rondini, quegli uccelli bianchi e neri, migrano verso l’Egitto. In autunno il vento soffia fischiando sulle finestre chiuse, l’aria è umida e fresca, iniziano a cadere moltissime foglie multicolore fino a formare un mare colorato. Ci sono quei funghi giganteschi a ombrello come il porcino buono e succulento, il gallinaccio strano e ricurvo, i pioppini piccoli e carini. Le persone si vestono con abiti pesanti, come giacconi caldi per coprirsi dal vento e dalla pioggia. In fin dei conti tutte le stagioni sono belle, intanto l’inverno si avvicina!!!!

Pietro Iaione, Lorenzo Chianta, Serena Di Antonio, Stefano Ionescu

L’autunno

Il cielo era più limpido, il vento strappava via le foglie dai rami, pioveva a torrenti e anche se il Sole era splendente faceva più freddo. La città era abbandonata, sulla strada c’era un prato di foglie colorate rosse, gialle, marroni. Tutto era bagnato. Insomma l’autunno è una stagione triste.

Lorenzo Zorzetto, Cristian Femiano, Leonardo Ponzio, Carlo Porcelli e Gabriele Fasolilli

L’autunno e’ …

L’autunno è la risata dei bambini che giocano allegri tra le foglie, che sembrano coriandoli portati via dal vento. Il vento soffia creando un vortice di colori. Le foglie, adagiandosi a terra, formano un grande tappeto. Le gocce di pioggia, illuminate dal sole, cadendo sulla fresca erbetta verde, sembrano piccole pietre luccicanti. Si sente in lontananza il ritmico scoppiettio delle castagne sul fuoco, che rallegra il malinconico rumore della pioggia. Spuntano i primi funghi e si comincia a sentire la fredda aria dell’Inverno. L’Autunno quindi è una stagione colorata e allegra.

Giorgia Falso, Angelica Incollingo, Giovanna Damiano, Silvia Ji

L’ autunno ballerino

L’ autunno è una stagione piena di privilegi. Il vento porta via le foglie dai mille colori, mentre la pioggia bagna la terra che emana un odore assai intenso; la resina sugli alberi assomiglia a perle luccicanti, l’ erba verde e bagnata sembra uno smeraldo appena lucidato; gli alberi gettano le loro vesti diventando spogli. Si fanno lunghe passeggiate in mezzo ai boschi alla ricerca di castagne e funghi. Il mare si arrabbia perché non riceve più tante attenzioni come in estate. L’ autunno è…….. una stagione meravigliosa !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Eleonora D’ Arienzo, Eleonora Colarossi , Rebecca Perfetti

L’autunno e le sue meraviglie

L’ autunno è una stagione speciale e malinconica. Camminando nei boschi, si ascolta il fruscio sottile del vento che muove le foglie bagnate e si sente anche il forte odore della corteccia umida degli alberi. L’aria è limpida e il sole splende anche se non è tanto caldo. Osservando il cielo si vedono degli stormi che migrano. L’ autunno è una stagione piena di frutti, come l’uva succosa e dolce, i cachi e le castagne calde come il calore del sole. Gli animali vanno in letargo, il mare sbatte contro gli scogli portandosi via la spiaggia. Insomma l’ autunno è una stagione meravigliosa

Samuel Tomei, Alessio Angelino, Flavio Vitiello, Alessandro Tolfa

La stagione piu’ viva

L’autunno è una stagione piena di colori ma, alcune volte, sembra davvero tremenda a causa delle scontrose piogge. Il giardino di foglie variopinto sembra un mosaico che si estende come un grande impero. La pioggia scrosciante, da’ l’ impressione di torrenti che si scagliano contro il terreno, e il sole con i suoi raggi splendenti, dopo la pioggia, fa sembrare le gocce dei diamanti pregiati caduti dal cielo. Nei boschi iniziano a spuntare i funghi risvegliati dalla natura. Per i contadini è una stagione ricca di semina; i frutti sono le pere mature e morbide, le mele dure e succose e le calde castagne che scoppiettano sul fuoco. Insomma godiamoci l’autunno finche’ non arriva il primo gelo.

LAVORO DI GRUPPO:
Lorenzo Colangeli, Thomas Chittano, Angelo Pio D’alessandro, Antonio Pacini, Umberto Loreti

Mobilitazione docenti di Latina

Gentili genitori,

nell’ottica di una comunicazione e di un dialogo veri ed efficaci tra scuola e famiglia, nei quali fermamente crediamo, con questa lettera aperta intendiamo informarVi che il Collegio dei Docenti di questo Istituto comprensivo, in data 24 Ottobre 2012, ha aderito alla mobilitazione che sta interessando molte scuole in tutto il nostro paese. Lo ha fatto presentando una mozione contro: ddl 953/ex Aprea, che permetterebbe l’ingresso dei privati all’interno degli organi collegiali della scuola. Questo, in ragione del loro finanziamento esterno, influenzerebbe il Piano dell’Offerta Formativa; la mancata assegnazione degli scatti d’anzianità a tutto il personale della scuola; il mancato rinnovo del CCNL 2006/2009; il Decreto di Stabilità che vedrebbe l’aumento dell’orario di lavoro settimanale frontale dei docenti da 18 a 24 ore, senza alcun aumento di stipendio. Tale incremento orario comporterebbe l’insegnamento in un maggiore numero di classi con conseguente indebolimento dell’aspetto relazionale della didattica che risulterebbe spersonalizzata e sempre più distante dai bisogni dello studente. Si svaluterebbe, inoltre, il lavoro dell’insegnante che assumerebbe il ruolo di un semplice ripetitore di nozioni e trasmettitore di un sapere meccanizzato. Verrà meno il profilo intellettuale del docente perché il tempo che impiegava nella preparazione delle lezioni e della propria formazione professionale, sarà occupato dal carico di lavoro supplementare. Di conseguenza non sarà più possibile garantire agli alunni un’istruzione di qualità tesa a valorizzare le potenzialità di ognuno. L’effetto di questo provvedimento sarà devastante anche in termini sociali: se l’orario degli insegnanti di ruolo aumenterà di un terzo, inevitabilmente tutti i supplenti non potranno più accedere ad alcun contratto di lavoro nella scuola. Questo decreto costituirebbe, a nostro avviso, una grave lesione della dignità e dei diritti di tutti i lavoratori, non soltanto degli insegnanti, ed un pericoloso precedente antidemocratico e autoritario rispetto alla relazione tra Stato e cittadino. Con la presente si comunica inoltre che, durante l’intero periodo di mobilitazione, saranno sospese tutte le attività non obbligatorie per la funzione docente (progetti, corsi di recupero e potenziamento, gite, coordinamento dei consigli di classe, funzioni strumentali, etc.). I docenti, pertanto, si limiteranno al mero svolgimento dell’attività di insegnamento nella propria disciplina. Le iniziative intraprese sono finalizzate a sensibilizzare la pubblica opinione rispetto alle varie problematiche del mondo della scuola, sulla quale si stanno riversando messaggi che danno un’immagine distorta e falsa del lavoro che vi si svolge. Non sempre, infatti, tutto ciò che si fa al di fuori delle 18 ore in classe (preparazione e correzione elaborati, preparazione delle lezioni, rapporti con le famiglie e ricevimenti antimeridiani e pomeridiani, uscite didattiche che non sono assolutamente retribuite, colloqui con gli alunni, partecipazione ai consigli di classe ed ai collegi docenti, scrutini, esami, formazione delle nuove classi, programmazione delle attività curricolari ed extra-curricolari, verbalizzazione delle riunioni, somministrazione e correzione prove Invalsi etc.) è visibile agli occhi esterni e viene tenuto nella giusta considerazione. Lo si dà per scontato ma non sarebbe dovuto! Eppure, anche se non retribuito, questo lavoro aggiuntivo è regolarmente svolto e ci fa “vivere” la nostra professione in un modo che riteniamo utile alla formazione dei nostri e vostri ragazzi.

Il Collegio dei docenti

Mck up in corsia..ospedale San Carlo

Ciao a tutti!
Quante novità al SAN CARLO!!! I bambini, le mamme e le infermiere si divertono e si distraggono con Barbara, l’insegnante di trucco che viene a trovarci al venerdì in saletta. Venerdì scorso Alberto ha chiesto di essere dipinto come una zucca.

Mentre la mamma di Beatrice (14 mesi) non aveva chiuso occhio la notte ed era molto in tensione… Beatrice era agitata: quando la sua mamma è tornata da lei con il trucco di Barbara da farfalla lei ha sorriso e si è rilassata!

E Federica che è diventata una coccinella! Proprio carina e fortunata!! Domani andrà a casa!!

Niccolò invece, è molto teso: è a digiuno perchè forse verrà operato… farsi truccare da Barbara gli è servito per stemperare la tensione e per farsi vedere trasformato dal medico ecografista che gli ha detto dell’intervento immediato! Ma niente paura, lui ormai è un fantasma!
Simone, che tra poco andrà in sala operatoria, è un super eroe, che vince su tutti!!

Evviva i colori dei trucchi!!

Poi c’è Mara, una bravissima e dolcissima infermiera, che si fa disegnare i fiori sul viso!

6° edizione del Global Junior Challenge

Carissime/i,
condivido con voi una nuova bella notizia per il nostro progetto Pinocchio 2.0.

Il 19 ottobre u.s., al Campidoglio, in occasione della 6^ edizione del Global Junior Challenge, sono stata chiamata a ritirate il premio del Presidente della Repubblica, il quale viene assegnato ai progetti più innovativi realizzati dalle scuole italiane e mi hanno accompagnata la piccola Sofia Mazza ed il Dirigente Scolastico Giustino Aruta.

Erano con me, oltre al DS, le colleghe Manuela Macor, Michela Manzolli, Paola Serangeli con i figli Sofia, Riccardo e Martina), Adele Spirito, il Dsga Sandra Pettinelli, l’Assessore Marilena Sovrani, la sua collaboratrice Giugliano Filomena, il partner di progetto Paolo Beneventi di Brescia, mia madre Mirella Riva, mio fratello Luigi Ferdinando Giannini, mio marito Carlo Nati. Ed ovviamente e’ stato come avere accanto tutti coloro che hanno reso possibile, dal 2002 ad oggi, l’attribuzione di questo importante riconoscimenti: bambine/i, ragazze/i, famiglie, colleghe/i, dirigenti scolatici e tutte le scuole (italiane e straniere) che fanno parte della nostra rete scolastica e scrittori.

La Fondazione Mondo Digitale mi ha confermato che non esiste una graduatoria e che le sei medaglie sono state assegnate a pari merito alle sei scuole italiane premiate, con l’aggiunta, pero’, che il nostro progetto Pinocchio 2.0 ha ottenuto anche il premio della giuria popolare.

MOTIVAZIONE DELLA GIURIA per il Premio del Presidente della Repubblica Italiana
Pinocchio 2.0, che ha preso avvio nel 2002, e’ un progetto che va da nord a sud, passando per il centro Italia, con qualche “puntatina” eTwinning in altri paesi europei. In ognuna delle realta’ in cui si muovono i numerosi attori di questo percorso nascono idee innovative, espresse dapprima sotto forma di disegni, grafici, video, racconti, per poi arrivare in alcuni casi alla realizzazione di veri e propri prodotti robotici, il tutto in rete e con l’ausilio delle piu’ recenti tecnologie multimediali. Piace il contrasto tra Pinocchio, figura familiare ma un po’ attempata, con il progetto 2.0, iniziativa in fase evolutiva che rappresenta un grande salto verso l’innovazione della scuola italiana. E’ come se il passato ed il futuro decidessero di convergere in un unico grande sogno tecnologico che proprio per questo riesce a coinvolgere tutte le figura compartecipanti, qualunque sia la loro eta’.

Linda Giannini

Qui, nella scheda “ curiosita’ ” il progetto Pinocchio 2.0 viene eletto La rete più estesa, insieme al Percorso Soave [altro progetto che vede il nostro istituto come scuola capofila e finalista del GJG 2012]
http://www.gjcit/2012/sites/default/files/schedacuriosita_gjc2012.pdf

 

[clicca sull’articolo de’ Il caffe’ per leggerlo]

Una breve video intervista http://youtu.be/gcbWzxI1jtU tratta da “La Scuola possibile

Un progetto che da anni tende alla creazione di una comunità per l’apprendimento e per lo sviluppo di competenze di tipo tecnologico -scientifico, anche mediante l’attuazione di laboratori di robotica. Pinocchio 2.0 simboleggia la realizzazione delle idee, dei sogni, delle aspirazioni, dei desideri di grandi e piccini.

Video, gallerie fotografiche e interviste all’interno dell’inserto dedicato al GJC 2012. La rivista La Scuola Possibile, media partner della sesta edizione del concorso internazionale ha realizzato un e-book sul Global Junior Challenge 2012. Un percorso interattivo per rivivere le tre giornate di evento con tutti i protagonisti. Il GJC si è svolto a Roma dal 17 al 19 ottobre presso la scuola primaria Don Gioacchino Rey, Città Educativa e Campidoglio. Consulta lo sfogliabile

http://www.sysformeditore.it/lascuolapossibile/global2012/

http://www.kizoa.it/slideshow/d3790254k6905569o1/gjc-2012—premiazione

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=OqovVWaurBg

 

6° edizione del Global Junior Challenge

Cosa è Pinocchio 2.0: Alcune note informative sul progetto

Il progetto Pinocchio 2.0, ideato, curato e coordinato da anni dall’ins, Linda Giannini, docente e ambasciatrice eTwinning, tende alla creazione una comunità per l’apprendimento e per lo sviluppo di competenze di tipo tecnologico scientifico, anche mediante l’attuazione di laboratori di robotica. Pinocchio 2.0 simboleggia la realizzazione delle idee, dei sogni, delle aspirazioni, dei desideri di grandi e piccini. Pinocchio rappresenta -quindi- qualsiasi oggetto o soggetto che viene creato e/o condiviso in presenza o grazie alla rete- da diversi protagonisti (oltre 2000, in ospedale e non, italiani e stranieri) tra cui bambine/i (scuola infanzia, scuola primaria); adolescenti (secondaria di primo e secondo grado); docenti in pensione e non (dalla scuola dell’infanzia all’università ); tirocinanti studentesse della scuola sec. di secondo grado ed universitarie; osservatori esterni (enti di ricerca, università), genitori, nonni, scrittori, esperti quali assumono il ruolo di “Geppetto” poiché realizzano concretamente, da soli e/o in forma collaborativa, una idea, un manufatto artistico, un racconto, un disegno, un video, un robot avvalendosi sia di materiale di riciclo che delle potenzialità offerte dal web 2.0 e dall’open source. Pinocchio è stato scelto come filo rosso capace di collegare le proposte educative e didattiche delle diverse scuole; rappresenta inoltre il primo “robot” che animandosi (non grazie ai risultati delle ricerche tecnologiche, ovviamente, ma per una strana e bellissima magia) ha insegnato qualcosa ai bambini. Pinocchio è risultato anche il “rappresentante” della “fragilità infantile” A questo proposito i bambini delle Scuole in Ospedale che hanno preso parte al progetto non si sono trovati di fronte ad un super eroe, ma ad un compagno di viaggio”, che, seppur soggetto alla “mutazione del proprio corpo – così come loro, che lo vedono trasformarsi anche in seguito alla malattia”, e non soltanto alla “crescita” – si è dimostrato egualmente in grado di cercare una via di “uscita” e di “riuscita”.

SINTESI: Il progetto Pinocchio 2.0 si basa su reti di scuole preesistenti con esperienza nella robotica educativa ed è finalizzato all’apprendimento e allo sviluppo di competenze di tipo tecnologico-scientifico. Prendendo spunto dalle avventure del burattino inventato da Carlo Collodi, i tanti “Geppetto” hanno realizzato, da soli o in forma collaborativa, un manufatto artistico, un racconto, un disegno, un video, un robot avvalendosi sia di materiale di riciclo che delle potenzialità offerte al web 2.0 e dall’open source. I lavori sono stati condivisi anche attraverso la rete.

Nell’ambito del progetto Pinocchio 2.0 è stato chiesto a mamme, papà, sorelle, fratelli, zie, zii, nonne e nonni, amici, scrittori di inventare brevi storie e poesie che poi vengono lette in classe dalle maestre e illustrate da bambine e bambini della scuola dell’infanzia di Latina e da quelli che fanno parte della rete di progetto. I racconti sono pubblicati e condivisi on line su Education 2.0 http://www.educationduepuntozero.it/, ne’ La Scatola delle Esperienze http://www.descrittiva.it/calip/ sul sito dell’I.C. don Milani http://www.lticdonmilani.it/ e sul blog Segni di Segni http://blog.edidablog.it/edidablog/segnidisegni/

Chi fa parte della rete di progetto Pinocchio 2.0

[Lazio] Istituto Comp. don Milani Latina, scuola capofila [Lazio] Liceo Artistico Statale di Latina [Liguria] Scuola di Robotica [Liguria] I.P.S.I.A Gaslini di Genova Bolzaneto [Liguria] Scuola in ospedale Gaslini di Genova reparti: Day Hospital – Malattie Infettive – Neurochirurgia – Onco-Ematologia [Lombardia] Scuola in ospedale Niguarda – Milano [Lombardia] Scuola in ospedale San Carlo di Milano [Lombardia] Scuola primaria Milano Rinnovata [Lombardia] Scuola secondaria di primo grado Marconi Gambolò, PAVIA [Lombardia] Polo Tecnico professionale industriale ITIS “A.Righi” Treviglio (BG) [Piemonte] 1° circolo Cuneo – scuola primaria [Piemonte] M.C E. Movimento di cooperazione educativa [Puglia] “Scuola dell’infanzia – Istituto Comprensivo Accadia, Foggia [Sardegna] Scuola primaria 1° Circolo di Sassari [Toscana] Istituto Comprensivo Centro Storico – Pestalozzi Firenze [Veneto] Istituto Comprensivo “Bartolomeo Lorenzi” di Fumane (VR) + le scuole della rete Robot@Scuola ““ Rob&Ide + oltre 1035 partners collegati in Facebook [dato ottobre 2012] http://www.facebook.com/groups/139204519436108/
+ Scuole EUN + 15 partner eTwinning (tra queste: Scuola dell’infanzia di Braila, Romania – Scuola primaria Zakladna Skola Skycov – Skolska 299 – 951 85 Skycov, Slovakia – Ist. Tecnico Statale per il Settore Economico “Raffaele Piria”, Reggio Calabria, Italia – Liceo Classico “Plauto” Roma, Italia – Istituto Magistrale “S. Rosa da Viterbo”, Viterbo, Italia. eTwinning è il gemellaggio elettronico tra scuole europee, un nuovo strumento per creare partenariati pedagogici innovativi grazie all’applicazione delle Tecnologie dell’Informazione e della Comunicazione (TIC). Questo il sito ufficiale http://etwinning.indire.it)
+ Tirocinanti di Logopedia – Università Degli Studi Di Roma “La Sapienza”, sede di Ariccia (Roma) tirocinanti corso Dirigente di Comunita’ presso l’istituto Marconi di Latina – Osservatori e/o collaboratori: [Toscana] EgoCreaNet [Sardegna] Andrea Mameli Head of Outreach Program Center for Advanced Studies Research and evelopment in Sardinia (CRS4) Scientific and Technological Park POLARIS Building 1

Foto ricordo spazio espositivo 17 ottobre 2012

6° edizione del Global Junior Challenge

Cosa e’ il Global Junior Challenge

Il Global Junior Challenge è un concorso internazionale che premia l’uso innovativo delle tecnologie per l’educazione del 21° secolo e l’inclusione digitale; è promosso da Roma Capitale ed è organizzato dalla Fondazione Mondo Digitale sotto l’Alto Patronato del Presidente della Repubblica Italiana, con il patrocinio del Ministero degli Affari Esteri ed in collaborazione con United Nations Alliance of Civilization (UNAOC), Legambiente e Intel Italia. 15 i premi che verranno assegnati in Campidoglio per la cerimonia finale, tra questi il Premio del Presidente della Repubblica alle 6 scuole italiane più innovative.

Oltre 400 i progetti partecipanti al concorso internazionale Global Junior Challenge, 19 i Paesi di provenienza dei progetti finalisti: Italia, Camerun, Belgio, Kenya, Grecia, Francia, Romania, Ungheria, Brasile, Uganda, Perù, Egitto, India, Bulgaria, Pakistan, Malawi, Taiwan, Ghana, Portogallo.

82 i progetti finalisti; 21 quelli per la categoria fino ai 15 anni (che sono stati selezionati da una giuria composta da 51 esperti di innovazione e inclusione sociale tra cui docenti, dirigenti e rappresentanti del mondo istituzionale), di questi 21 due sono i progetti che vedono coinvolto l’istituto Comprensivo don Milani di Latina come capofila di scuole in rete [italiane, straniere, scuole in ospedale e non].

Stiamo parlando del Percorso Soave e di Pinocchio 2.0; entrambi i progetti sono ideati, curati e coordinati all’insegnante Linda Giannini (docente e ambasciatrice di eTwinning per il Lazio). Ma la peculiarità è quella di assistere ad una vera e proprie realizzazione di itinerari educativi e didattici innovativi che vedono coinvolti tutti gli ordini scolastici, dalla scuola dell’infanzia all’università. Grande la collaborazione in questi anni tra i docenti dell’istituto che subito hanno deciso di mettere in atto curricoli verticali che si rivolgono sia al sociale che alla robotica creativa ed educativa.

6° edizione del Global Junior Challenge: lo spazio espositivo

Nei giorni 17 e 18 ottobre le docenti Luisa De Matteis, Linda Giannini, Manuela Macor e Paola Serangeli hanno presentato insieme all’Assessore all’istruzione Marilena Sovrani, ai genitori ed all’esperto Paolo Beneventi i progetti Percorso Soave e Pinocchio 2.0 e lo hanno fatto all’interno degli spazi espositivi messi a disposizione dall’I.C. “Via Laparelli”, plesso Don Gioacchino Rey, via Sestio Menas 125, Roma.
Insegnanti, bambine/i e ragazze/i della don Milani e dell’Istituto Marconi di Latina hanno così avuto modo di illustrare le finalità e gli obiettivi dei progetti oltre che di far interagire il pubblico con i robot costruiti con i kit lego we-do (utilizzato nella scuola dell’infanzia) e mindstorm (utilizzato nella scuola secondaria di primo grado e, in alcuni casi, nella primaria).
Grande l’interesse anche da parte dei giornalisti che hanno chiesto di spiegare a grandi e piccini il valore aggiunto dato da queste esperienze mediate dalle tecnologie, le quali hanno favorito rapporti, confronti e contatti con bambine/i e ragazze/i di diverse regioni italiane ed anche con quelli della rete internazionale eTwinning.

http://www.mondodigitale.org/news/2012/11/gjc-al-tg2

6° edizione del Global Junior Challenge: lo spazio espositivo

La gita in una scuola di Roma

Mercoledi’ 17 ottobre siamo andati in una scuola di Roma per il Global Junior Challenge a far vedere ai ragazzi di quasi tutto il mondo i robot di nostra produzione. Verso le 9 siamo arrivati; c’era moltissima gente proveniente da diversi Paesi. Abbiamo preso il nostro spazio e abbiamo posizionato tutti i nostri robot. Da quel momento mi sono messo a comandarli ed a farli vedere a tutti. Dopo poco tempo si sono avvicinati dei signori del TG2 con le telecamere e mi hanno ripreso mentre comandavo il robot; dopodiche’ mi hanno fatto delle domande alle quali ho risposto. Dopo di loro sono arrivati molti altri ad intervistarci. Verso le 13.30 ce ne siamo andati e siamo tornati a Latina

Francesco Viola classe II C

http://www.youtube.com/0JNvId2JR38

6° edizione del Global Junior Challenge: il percorso soave

Cosa è il Percorso Soave:

Il Percorso Soave, ideato, curato e coordinato da anni dall’ins, Linda Giannini, docente e ambasciatrice eTwinning, trae origine nell’anno scolastico 2002/03 da “I Folletti nella rete”, esperienza didattica a distanza tra scuole [quella di Latina e quella di Soave]. Col tempo al progetto si sono aggiunte scuole di diverso ordine e grado, in ospedale e non; le attività hanno coinvolto principalmente bambine/i – ragazze/i dalla scuola dell’infanzia alla scuola secondaria di primo grado, anche attraverso pensieri destinati al Maestro Mario Lodi e l’invenzione di storie. Le scuole italiane hanno dunque cominciato da tempo a co-costruire in forma collaborativa attività e momenti di gioco-apprendimento, utilizzando un po’ tutti i mezzi di comunicazione, da quelli tradizionali a quelli piu’ “sofisticati” offerti alle ICT. Il filo conduttore, oltre ad essere rappresentato da “soggetti fantastici” (i folletti), dai racconti e dalla condivisione di storie, prevede la co-scrittura di blog “Soave Kids” http://blog.edidablog.it/blogs//index.php?blog=87 [ambiente istituzionale legato al progetto MIUR Web-X] L’idea del progetto è quella di congiungere, attraverso una rubrica delle storie inventate, scritte e illustrate da bambini vicini e lontani, anche gli adulti, dando loro la possibilità di comunicare con bambine/i e di lasciare qualche piccolo racconto, pensiero, messaggio… stabilendo così una ricca corrispondenza tra le varie scuole della rete. Si parla del percorso Soave nel numero 6 di Form@re del 2006 http://formare.erickson.it/wordpress/it/2006/percorso-soave-scuole-in-rete-creativa-e-co-costruttiva/ – in passato il progetto e’ anche stato citato come esempio di best practice in “Vivitibene – benesserestudente” all’interno di Tecnologie Amiche [rif. Miur]

Ecco le scuole che fanno parte della rete di progetto

Istituto Comprensivo don Milani di Latina, scuola capofila + le scuole in rete, in ospedale e non di diverse città e regioni italiane: – [Calabria] Ist. Tecnico Statale per il Settore Economico “Raffaele Piria”, Reggio Calabria – [Lazio] Scuola dell’Infanzia Istituto Comprensivo “Don Milani” di Latina – [Lazio] Scuola primaria Istituto Comprensivo “Don Milani” di Latina – [Lazio] Scuola secondaria primo grado Istituto Comprensivo “Don Milani” di Latina – [Lazio] Liceo Artistico Statale di Latina – [Lombardia] Scuola in ospedale Niguarda di Milano – [Lombardia] Scuola in ospedale San Carlo di Milano – [Liguria] Scuola dell’Infanzia Gaslini, Genova * reparti: Malattie Infettive Neurochirurgia – [Liguria] Scuola dell’Infanzia 3° circolo di Sanremo – [Liguria] Scuola di Robotica – [Piemonte] Scuola Primaria Istituto Comprensivo di Govone – Priocca (CN) – [Puglia] Scuola dell’Infanzia Istituto Comprensivo Accadia (FG) – [Sardegna] Scuola primaria 1° circolo di Sassari – [Toscana] Istituto Comprensivo Centro Storico – Pestalozzi Firenze

La partecipazione al Global Junior Challenge lungo la linea del tempo

PROGETTI ideate, curati e coordinate dall’ins. Linda Giannini che sono giunti come finalisti al Global Junior Challenge

Pinocchio 2.0, progetto eTwinning, finalista nella 6° edizione del Global Junior Challenge

Fondazione Mondo Digitale,
con Roma Capitale
sotto l’Alto Patronato del Presidente della Repubblica Italiana
e con il patrocinio del Ministero degli Affari Esteri,
presenta la
6° edizione del Global Junior Challenge

17/10/2012 spazio espositivo
I.C. “Via Laparelli”, plesso Don Gioacchino Rey, via Sestio Menas 125, Roma

19/10/2012
 Cerimonia di premiazione dei progetti finalisti
Sala della Protomoteca, Campidoglio, ore 10 – 13

[ il programma ] – [ comunicazione] – [ lettera al DS]

[modulo di partecipazione]

[scheda progetto Pinocchio 2.0] – [scheda progetto Percorso Soave]

   Pinocchio 2.0: Quality label 2010 eTwinning 

 

Pinocchio 2.0, progetto eTwinning, finalista nella 6° edizione del Global Junior Challenge

Cara Linda,
come avrai già saputo non riuscirò a venire a Roma, per fortuna grazie a te c’è riuscito Pinocchio e cio’ che ti allego ti racconterà le sue sensazioni. Un affettuoso saluto, Eugenia [scuola in ospedale Niguarda di Milano]

I doni di Alessandro [scuola infanzia e secondaria di primo grado]

Alessandro Di Carluccio che ora frequenta la scuola secondaria di primo grado, ci ha fatto trovare in classe un graditissimo dono; ecco alcune foto ricordo:

Grazie ai legnetti ed ai nuovi giochi bambine e bambini… costruiscono città

http://www.kizoa.it/slideshow/d3797435k5194187o1/costruiamo-città

Pinocchio 2.0 in mostra alla Biblioteca Civica di Vinovo (TO) … e su Education 2.0

Ecco on line, su Education 2.0, l’articolo di Antonio Attini “Trenta e più artisti per Pinocchio

http://www.educationduepuntozero.it/community/trenta-piu-artisti-pinocchio-4052591387.shtml

“…presso la sala adulti, invece, sono stati esposti una serie di disegni, realizzati con diverse tecniche dai bambini dell’Istituto Comprensivo “don Milani” di Latina…”

Le Tecnovisionarie: le eccellenze di Women&Technologies

http://www.womentech.info/index.php/womentech-2012/video-le-tecnovisionarie.html

Dal 2008 al 2011,
rivelazioni di talento, ingegno, genialità, intelligenza,
creatività, ingegnosità, estro, fantasia, immaginazione,
intuizione, ispirazione, inventiva:

ecco le donne che inventano il futuro.

 http://www.descrittiva.it/calip/0910/percorsi_lego.htm

http://www.youtube.com/watch?v=jL7CrDThqx8

Documentazione on line di Pinocchio 2.0 dal 2006 al 2012

Raccolta dei post di Rob&Ide Marzo – Agosto 2006 

[Archivio da sfogliare]

Raccolta dei post di Rob&Ide anno scolastico 2006/07 

 [Archivio da sfogliare]

Raccolta dei post di Rob&Ide anno scolastico 2007/08 

[Archivio da sfogliare]

Raccolta dei post di Rob&Ide anno scolastico 2008/09 

[Archivio da sfogliare]

Raccolta dei post di Rob&Ide anno scolastico 2009/10 

[Archivio da sfogliare]

Raccolta dei post di Rob&Ide anno scolastico 2010/11 

[Archivio da sfogliare]

Raccolta dei post di Rob&Ide anno scolastico 2011/12 

[Archivio da sfogliare]


http://www.facebook.com/groups/139204519436108/

Documentazione on line di Soave Kids dal 2006 al 2012

 Raccolta dei post di Soave Kids Febbraio – Agosto 2006 

 [Archivio da sfogliare]

 Raccolta dei post di Soave Kids anno scolastico 2006/07 –

[Archivio da sfogliare]

 Raccolta dei post di Soave Kids anno scolastico 2007/08 

[Archivio da sfogliare]

 Raccolta dei post di Soave Kids anno scolastico 2008/09 

[Archivio da sfogliare]

 Raccolta dei post di Soave Kids anno scolastico 2009/10 

 [Archivio da sfogliare]

 Raccolta dei post di Soave Kids anno scolastico 2010/11 

[Archivio da sfogliare]

 Raccolta dei post di Soave Kids anno scolastico 2011/12 

[Archivio da sfogliare]